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Número de registros en este nivel: 310.

02 Noviembre 2019

Núñez, Juan (2019). La lectoescritura en matemáticas desde los contextos histórico, semiótico y argumentativo. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (02 de noviembre de 2019). Universidad de los Andes.

Agosto 2019

Antunes, Lucas; Lutaif, Barbara (2019). Prática como componente curricular na licenciatura em matemática. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 521-526). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rincón, Hélver (2019). Estadística por proyectos, construcción de tablas y gráficos. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 633-640). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vásquez, Elizabeth; Romero, César; Armenta, Maricela (2019). Análisis de circulaciones para evaluar el diseño de actividades didácticas para el concepto de fracción. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 244-253). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

27 Julio 2019

da Ponte, João Pedro (2019). Como desenvolver o raciocínio matemático na sala de aula? Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (27 de julio de 2019). Bogotá.

Junio 2019

Arias, Juan (2019). Música: una danza geométrica; geometría: una abstracción musical. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 11-23). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Jiménez, Javier (2019). Elementos básicos de la geometría: ideas previas de los estudiantes de grado sexto. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 261-270). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Febrero 2019

García-Cuéllar, Daysi; Ag, Saddo; Flores, Jesús (2019). Abordagem instrumental: uma revisão da literatura no Peru e no Brasil dos anos 2013 a 2017. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 759-769). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Hummes, Viviane; Breda, Adriana; Font, Vicenç (2019). Desarrollo de la competencia en análisis e intervención didáctica en un ciclo formativo que combina el uso de los criterios de idoneidad didáctica y la metodología de estudios de clases. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 541-548). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rodríguez, Marcela; Narvaez, Ana (2019). Un acercamiento didáctico entre química orgánica y álgebra lineal. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 222-230). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

26 Enero 2019

Nieto, Eliana Ximena (2019). La importancia de la competencia comunicativa en el aula de matemáticas. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (26 de enero de 2019). Universidad de los Andes.

2019

Ferrada, Cristian; Díaz-Levicoy, Danilo; Salgado-Orellana, Norma; Puraivan, Eduardo (2019). Análisis bibliométrico sobre educación STEM. Espacios, 40(8), p. 2 .

Noviembre 2018

Arnal-Bailera, Alberto; Gasca, Beatriz (2018). Actividades con el ajedrez para trabajar la argumentación y la resolución de problemas en matemáticas en Educación Primaria. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 99, pp. 71-84 .

Fernández, Rosa; Ortega, Tomás; Pecharromán, Cristina (2018). Aprendizaje del concepto de tendencia a partir de representaciones gráficas con la metodología del Aula Invertida. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 99, pp. 27-49 .

Villamizar, Rónal (2018). Diseño de una propuesta didáctica para el fortalecimiento del pensamiento espacial en estudiantes del grado octavo. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 99, pp. 51-69 .

Williner, Betina (2018). Situación de aprendizaje sobre conceptos involucrados en el estudio de funciones. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 99, pp. 7-26 .

25 Octubre 2018

Berrio, Jesús; Peña, Zuriel; Torrenegra, María (2018). Estrategias didácticas para el desarrollo de procesos de modelación con ecuaciones diferenciales desde la perspectiva STEM. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 494-500). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Font, Vicenç; Seckel, María José; Breda, Adriana (2018). Los criterios de idoneidad didáctica en la formación de profesores. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 29-35). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Valderrama, Juddy; Moreno, Daniel (2018). Resolución de problemas de matemática recreativa usando tecnologías digitales. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 250-256). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Valencia, Milensy; Lucumí, Diana; García, Adriana (2018). Una propuesta metodológica para la enseñanza de las conversiones de unidades de masa y en general el desarrollo del pensamiento métrico y sistemas de medidas en grado quinto de primaria haciendo uso de las prácticas sociales del municipio de Santander de Quilichao Cauca. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 296-300). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

05 Septiembre 2018

Anasagasti, Jon; Izagirre, A (2018). Estadística por proyectos: análisis de temáticas, variables y recursos propuestos por maestros en formación inicial. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 606). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Delgado-Martín, L.; Ruiz-Méndez, C. (2018). La enseñanza basada en proyectos en matemáticas y ciencias. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 619). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Pascual, María Isabel; Contreras, Luis Carlos (2018). Un instrumento para el análisis de los ejemplos matemáticos para la enseñanza. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose (Ed.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 650). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Salinas, Jesús; Valdez, J. C.; Salinas-Hernández, U. (2018). Un acercamiento a la metodología lesson study para la enseñanza de la distribución normal. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 525-534). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Julio 2018

García, Manuel (2018). Proyecto Newton. Matemáticas para la vida. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 45-58). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Henao, Rubén Darío; Rivera, Clara (2018). Literatura científica: un cuento para quedarse. En Chacón, Gerardo; Falk, Mary; Rojas, Osvaldo; Pérez, Diana; Sánchez, Rafael (Eds.), Acta Simposio de Matemáticas y Educación Matemática (pp. 6-14). Bogotá, Colombia: Universidad Antonio Nariño.

Hernández, Inmaculada (2018). El Ministerio de Robin Hood: una experiencia de gamificación. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 153-162). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Juárez, María; Aguilar, María Anabell (2018). El método Singapur, propuesta para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en primaria. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 75-86). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Macho, Marta (2018). Los libros me dan problemas…. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 19-31). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Moreno , Sonia; García , John (2018). Objeto interactivo de aprendizaje para el laboratorio de medición. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1860-1868). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Segade-Pampín, María Elena; Naya-Riveiro, María Cristina (2018). Secuencia didáctica para el estudio de los triángulos en educación primaria con Geogebra y un primer análisis. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 163-177). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Stacey, Kaye (2018). Teaching mathematics through problem solving. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 7-18). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

10 Abril 2018

Salgado Somoza, Maria; Salinas, María Jesús; Sequeiros, Pablo G. (2018). Aprendizaje matemático infantil a través del trabajo por proyectos. Matemáticas, Educación y Sociedad, 1(1), pp. 40-28 .

Marzo 2018

Hernández, Juan (2018). Ejemplos de proyectos flipped en matemáticas. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 97 . (pp. 69-82). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Valdés-Ayala, Zuleyka; Meza, Luis (2018). PROMATES: promoción de la matemática en la educación secundaria. Un proyecto de extensión de la Escuela de Matemática del TEC. Revista digital Matemática, Educación e Internet, 18(1), pp. 1-11 .

Febrero 2018

Alves, Juliana; Corio, Regina (2018). A cola (in)conveniente. En Serna, Luis Arturo; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 561-565). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Martínez, Ana María; Ojeda, Ana María (2018). Enseñanza del principio multiplicativo por profesores en formación para primaria. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 681-689). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rodríguez, Beatriz; Viramontes, Miranda (2018). Análisis de las explicaciones de estudiantes universitarios sobre el funcionamiento de juegos de azar en probabilidad. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 273-281). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Sabino, Carlos; Vera, Emilio; Chávez, Gaspar; Gutiérrez, Ángel (2018). Estrategia didáctica para mejorar el razonamiento de los estudiantes de educación primaria. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 223-231). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

2018

Santillán, Alejandra; Zachman, Patricia; Leguiza, Pedro (2018). Propuesta de actividades para el abordaje de la Etnomatemática en la educación primaria chaqueña. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 11(2), pp. 166-184 .

Sánchez, Nicolás Andrés; Sosa, Leticia; Contreras, Luis Carlos (2018). La ejemplificación en el nivel secundario y su relación con el conocimiento especializado. Revista Chilena de Educación Matemática, 11, pp. 160-164 .

Torres, Ligia; Gutiérrez, Lina (2018). Una aproximación al Concepto de Número Natural y al Sistema de Numeración Decimal en Transición. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 3(1), pp. 52-54 .

Trujillo, Omar; Miranda, Isaias; De la Hoz, Ever (2018). Los sistemas de medida en la comunidad Arhuaca: su uso en distintos contextos. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 11(2), pp. 31-51 .

Noviembre 2017

Arévalo, Mayra Alejandra; López, Edith; Chávez, Angélica (2017). Aprendizaje basado en problemas como metodología para fortalecer la resolución de problemas en los estudiantes de noveno grado del colegio la presentación Santa Teresa. En Prada-Núñez, Raúl; Ramírez, Pastor; Hernández, Cesar; Gallardo, Henry; Mendoza, Sonia; Rincón, Gerson (Eds.), Encuentro Internacional en Educación Matemática (pp. 138-145). Cúcuta, Colombia: Universidad Francisco de Paula Santander.

Evilla, Jorge-Robinson (2017). Clases autocontenidas en cálculo integral. Comunicación presentada en Encuentro Internacional de Matemáticas - EIMAT (21-24 de Noviembre de 2017). Barranquilla, Colombia.

Gándara, Carmelo; Granados, José (2017). Estrategias para evitar la sectorización en los procesos didácticos de la matemática elemental. Comunicación presentada en Encuentro Internacional de Matemáticas - EIMAT (21-24 de Noviembre de 2017). Barranquilla, Colombia.

Malet, Omar (2017). ¿Más allá de las estrategias de enseñanza y evaluación? Cincos tesis sobre la dificultad que la matemática opone a los estudiantes. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 96 . (pp. 55-67). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Rupérez, José Antonio; García, Manuel (2017). Siguen los problemas, pero resolvemos algunos. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 96 . (pp. 103-117). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Octubre 2017

Múñoz, Vanny Lizeth (2017). Caracterización de la relación entre los componentes cognitivos afectivos en los estudiantes de grado sexto a partir de la aplicación de una secuencia de enseñanza que relaciona arte y geometría. Maestría tesis, Universidad de Caldas.

25 Agosto 2017

Barboza, Juan (2017). La actividad cognitiva, los artefactos y su mediación en contextos de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: un recorrido a los planteamientos de Luis Moreno Armella. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrio, Jesus (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 153-158). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Delgado, Cesar (2017). La responsabilidad de educar y las condiciones institucionales en la enseñanza de las matemáticas y su evaluación: paradigma didáctico. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrio, Jesus (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 10-38). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

García, Jesús; Vargas, Leonardo (2017). Medidas de tendencia central en estudiantes de octavo grado mediante la enseñanza para la comprensión. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrio, Jesus (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 400-408). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Julio 2017

Monzó, Carmen; Navas, Juana (2017). Seminario federal: Matemáticas y Bilingüismo. SUMA, 85, pp. 121-132 .

Junio 2017

Bedoya, Dora Mercedes; Rivera, Gladys María; Ibarra, Tanith Celeny (2017). Estrategia de enseñanza: las fases de aprendizaje de Van Hiele desde las estructuras aditivas. Taller realizado en Encuentro de Educación Matemática - Edumath (14-15 Jun 2017). Antioquia, Colombia.

Febrero 2017

Cañón, Carlos; García, Mauro (2017). Una caracterización de los tipos de insight en la solución de problemas matemáticos planteados en el salon de clases. En Chacón, Gerardo; García, Mauro; Rojas, Osvaldo; Menéndez, Raúl; Sánchez, Rafael (Eds.), Acta Simposio de Matemáticas y Educación Matemática (pp. 67-76). Bogotá, Colombia: Universidad Antonio Nariño.

Caicedo, Edison; Chacón, Gerardo (2017). Aprendizaje de las ecuaciones diferenciales desde un enfoque cualitativo. En Chacón, Gerardo; García, Mauro; Rojas, Osvaldo; Menéndez, Raúl; Sánchez, Rafael (Eds.), Acta Simposio de Matemáticas y Educación Matemática (pp. 47-57). Bogotá, Colombia: Universidad Antonio Nariño.

2017

Carvalho, Solange; Machado, Isabel (2017). Intervenções Etnomatemáticas: o prazer de montar origamis entre os adolescentes em conflito com a lei. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 10(3), pp. 275-292 .

Tamayo-Osorio, Carolina (2017). A colonialidade do saber: um olhar desde a Educação Matemática. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 10(3), pp. 39-58 .

Vásquez-Hernández, Ana-Patricia; Torres, Rodrigo (2017). Texto de matemática Kulkuok I Cha: una propuesta de textos escolares desde las etnomatemáticas. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 10(2), pp. 39-52 .

17 Noviembre 2016

Orlandoni, Giampaolo; Ramoni, Josefa; Perez, Miguel; Aguilar, Fabiola (2016). Regresión cuantílica y análisis de doble diferencias en el estudio del rendimiento académico de estudiantes universitarios. En Prada-Núñez, Raúl; Ramírez, Pastor; Hernández, Cesar; Gallardo, Henry; Mendoza, Sonia; Rincón, Gerson (Eds.), Encuentro Internacional en Educación Matemática (pp. 151-155). Cúcuta, Colombia: Universidad Francisco de Paula Santander.

Ortega, Irma (2016). Estrategia de mediación para el desarrollo de la competencia matemáticas en preescolar. En Prada-Núñez, Raúl; Ramírez, Pastor; Hernández, Cesar; Gallardo, Henry; Mendoza, Sonia; Rincón, Gerson (Eds.), Encuentro Internacional en Educación Matemática (pp. 181-183). Cúcuta, Colombia: Universidad Francisco de Paula Santander.

Santos, Edgar (2016). Solución de problemas cómo estrategia de aula. En Prada-Núñez, Raúl; Ramírez, Pastor; Hernández, Cesar; Gallardo, Henry; Mendoza, Sonia; Rincón, Gerson (Eds.), Encuentro Internacional en Educación Matemática (pp. 98-103). Cúcuta, Colombia: Universidad Francisco de Paula Santander.

Noviembre 2016

Barba, David; Calvo, Cecilia (2016). Ell@s tienen la palabra: tareas ricas para practicar divisiones. SUMA, 83, pp. 83-88 .

Ramírez, Rafael; Flores, Pablo (2016). Planificar el enriquecimiento para alumnos de alta capacidad matemática: reposo curricular. SUMA, 83, pp. 33-41 .

Julio 2016

Burgués, Carme (2016). Vale la pena: cantar matemáticas. SUMA, 82, pp. 77-80 .

FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (2016). Seminario federal: La estadística y probabilidad en la Educación Matemática. SUMA, 82, pp. 123-135 .

Lozano, Suyis (2016). Las TIC como estrategia de apoyo en la enseñanza de la matemática. Taller realizado en Encuentros de experiencias significativas (29 Jul 2016). Caucasia.

Tébar, Fernando (2016). Metodologías didácticas en clases de Matemáticas. SUMA, 82, pp. 59-66 .

Junio 2016

Giraldo, Bibiana Alejandra; Vallejo , Gladis Emilsen (2016). Incidencia del juego en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Documento no publicado (Documento de Trabajo). Bello: Universidad Minuto de Dios.

Mayo 2016

Bonilla, Aizar (2016). Diseño de una estrategia de enseñanza y aprendizaje bimodal mediada por la plataforma khan academy como herramienta de apoyo en estudiantes de séptimo grado. Maestría tesis, Pontificia Universidad Javeriana.

29 Abril 2016

Riscanevo-Espitia, Lida (2016). La teoría de la práctica social del aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas. Revista de investigación, desarrollo e innovación, 7(1), pp. 93-110 .

2016

Balda, Paola Alejandra (2016). Constructos teóricos y metodológicos del enfoque socioepistemológico de la matemática educativa. Avances de una investigación. Comunicación presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (8-10 de Septiembre). Bogotá DC.

Calvache, Richard (2016). El estudio de clase en matemáticas: un análisis evaluativo de su implementación en Colombia. Conferencia presentada en Coloquio Regional de Matemáticas y Simposio de Estadística (18-20 May 2016). Pasto, Colombia.

Chávez, Daniela (2016). Disciplina con amor como metodología de enseñanza. Cartel presentado en Encuentro Distrital de Educación Matemática (8-10 de Septiembre 2016). Bogotá DC, Colombia.

Cortina, José; Crisanto, Gerardo (2016). Didáctica de los sistemas de numeración de las lenguas indígenas: el diseño de una propuesta para escuelas primarias unidocentes. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 9(2), pp. 103-126 .

Díaz-Levicoy, Danilo (2016). Matemática y publicidad: una experiencia con datos reales. Revista Pensamiento Matemático , 6(1), pp. 19-32 .

Gómez, Carlos Luis; Ramirez, Rosario Haydée (2016). Comunidades de aprendizaje móvil, Mastery Learning y el problema 2 sigma como estrategias para el conocimiento previo en la resolución de actividades. Comunicación presentada en Encuentro Internacional en Educación Matemática (17-18 de Noviembre 2016). Cúcuta- Colombia.

López , Alberto (2016). La simulación: una herramienta para el aprendizaje de los conceptos físicos. Maestría tesis, Maestría en Educación Matemática - Universidad de Medellín .

Marín , María Cristina (2016). Degustando las matemáticas en el grado octavo. Comunicación presentada en Encuentro de experiencias significativas ( 26 agosto 2016). El Carmen de Viboral.

Martínez, Efraín Ignacio (2016). Desarrollo de las competencias matemáticas en la formación del ingeniero industrial. Conferencia presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (8-10 de Septiembre). Bogotá DC.

Melo, Sandro David (2016). Desarrollo de competencias matemáticas a través de las TIC y la investigación. Comunicación presentada en Encuentro de experiencias significativas ( 26 agosto 2016). El Carmen de Viboral.

Montenegro, John Carlos (2016). Concepciones en torno al pensamiento variacional en docentes de matemáticas de la educación media. Cartel presentado en Encuentro Distrital de Educación Matemática (8-10 de Septiembre 2016). Bogotá DC, Colombia.

Villota, Jakeline Amparo; Villota, Maribel Deicy; Ogecime, Mardochée (2016). Estrategias de enseñanza utilizadas en el desenvolvimiento de tareas matemáticas: Importancia en su utilidad. Revista Sigma, 12(2), pp. 53-70 .

Diciembre 2015

Leguizamón, José; Patiño, Olga; Suárez, Publio (2015). Tendencias didácticas de los docentes de matemáticas y sus concepciones sobre el papel de los medios educativos en el aula. Educación Matemática, 27(3), pp. 151-174 .

Agosto 2015

Guzmán, Cristian (2015). El consumo de sustancias psicoactivas y la identificación de algunas problemáticas de los estudiantes en el aula: otra forma de explorar situaciones matemáticas. Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM, 2, pp. 61-70 .

Moreno, Karen (2015). Resaltando la importancia de la educación matemática como un medio para aportar a la diversidad, a través de experiencias del aula inclusiva. Encuentro Distrital de Educación Matemática EDEM, 2, pp. 77-84 .

Julio 2015

Báez, Neel; Blanco , Ramón; Pérez, Olga (2015). Fundamentación teórica de la apropiación conceptual con ayuda de las TIC, ejemplificado en la derivada. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1577-1583). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Rincón, Elizabeth; Ruiz, José; Blanco , Ramón (2015). Estudio sobre la organización del proceso de enseñanza aprendizaje de la geometría y trigonometría plana. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1173-1179). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Junio 2015

Anacona, Maribel; Castiblanco, Airon Stiven; Ortiz, Guillermo; Quintero, James (2015). La coinducción como estrategia metodológica para la enseñanza de los números reales. RECME, 1(1), pp. 253-257 .

2015

Buitrago , Leidy Tatiana; Chavarría, Walter de Jesús (2015). Análisis del pensamiento matemático, desarrollado en los módulos de matemáticas de los grados cuarto y quinto de escuela nueva. Maestría tesis, Maestría en Educación Matemática - Universidad de Medellín .

Carvajal, Guillermo; Rojas, Paola Andrea (2015). Desarrollo de un videojuego en powerpoint para motivar el aprendizaje de las matemáticas. Curso dictado en Encuentro internacional sobre la enseñanza de las ciencias exactas y naturales (4 de Septiembre 2015). Pereira, Colombia.

Peláez, Luis Eduardo; Osorio, Beatríz Eugenia (2015). Medición del nivel de aprendizaje con dos escenarios de formación: uno tradicional y otro con TIC. Entre ciencia e Ingeniería, 18, pp. 59-66 .

31 Diciembre 2014

Collado, Laura (2014). La enseñanza del número cardinal y ordinal en educación infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 3(2), pp. 67-83 .

Torra, Montserrat (2014). Propuestas de geometría para educación infantil en la aplicación de recursos al currículum (ARC). Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 3(2), pp. 61-66 .

04 Noviembre 2014

Benítez, Nora; Alfonso, Federman; Peralta, Bella; Ramírez, Karolina (2014). Cálculo del área de polígonos por el método de complementariedad. Comunicación presentada en Foro EMAD (4 de noviembre de 2014). Bogotá.

11 Septiembre 2014

González, Oscar; Arévalo, Camilo (2014). Utilidad de los recursos didácticos para desarrollar pensamiento espacial en estudiantes de segundo de primaria desde la situación “viaje alrededor del mundo geométrico” . Comunicación presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.

Rojas, Jorge; Ariza, Aura (2014). Cálculo del área, a través de determinantes. Comunicación presentada en Encuentro Distrital de Educación Matemática (11-13 Sept 2014). Bogotá, Colombia.

Agosto 2014

Uribe, Sonia; Cárdenas, Óscar; Becerra, James (2014). Teselaciones para niños: una estrategia para el desarrollo del pensamiento geométrico y espacial de los niños. Educación Matemática, 26(2), pp. 135-160 .

2014

Chavarría, Jesennia (2014). La matemática en la pintura costarricense: un primer acercamiento. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1049-1056). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Corica, Ana; Marin, Elisabeth (2014). Actividad de estudio e investigación para la enseñanza de nociones de geometría. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 85, pp. 91-114 .

Díaz-Levicoy, Danilo; Sánchez, Juan C.; Pino, Cecilia; Mayorga, Alexis (2014). Una experiencia de creación de publicidad con uso de contenidos matemáticos en Educación Secundaria. Comunicación presentada en 2º Congreso de Formación Inicial Docente: Buenas prácticas en el aula (26 de septiembre). Universidad de Los Lagos.

Dorado, Isabel; Díaz, José Luis (2014). La matemática como herramienta de modelización para dar respuesta a situaciones problema. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1151-1159). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Ferrari, Marcela (2014). El uso de tíreres en matemáticas. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1309-1316). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Ferreyra, Nora; Lorenzo, Marcelo; Lee, Mei; Prieto, Fabio; Scarímbolo, Daniela; Parodi, Carlos (2014). ¿Qué modelos epistemológicos subyacen en la enseñanza del álgebra universitaria? En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 41-50). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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06 Octubre 2011

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