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Número de registros en este nivel: 958.

31 Enero 2023

Salgado, Camilo (2023). La socio-matemática como una estrategia en la pedagogía hospitalaria. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (31 de enero de 2023). Universidad de los Andes.

26 Julio 2022

Lara, Demys (2022). Estrategias de enseñanza matemática en primaria basadas en neurodidáctica y aprendizaje significativo. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (26 de julio de 2022). Universidad de los Andes.

29 Marzo 2022

Egoavil, Juan Raul (2022). La gamificación y el rendimiento académico en un curso de matemáticas. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (29 de marzo de 2022). Universidad de los Andes.

2022

Mendes, Iran Abreu; Vaz, Cristina Lúcia Dias; Junior, Edilson dos Passos Neri (2022). A leitura de imagens como mediadora da integração entre arte e matemática: reflexões e encaminhamentos pedagógicos. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 7(2), pp. 21-37 .

Nogueira, Célia; Sales, Antonio; Correa, Celi; Alves, Marlene (2022). Proposta de enriquecimento do currículo do estudante com superdotação em matemática. Tangram – Revista de Educação Matemática, 5(1), pp. 87-109 .

Paraol, Cristina da Silva; Stormowski, Vandoir (2022). Mathematics learning and the students' reality in the context of rice farming. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-23 .

Schreibe, Karla; Silva, Mauren (2022). Formação colaborativa de professores: afetividade como parte dos conhecimentos docentes para ensinar estatística. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática, pp. 1-27 .

Silva, Tamyris; Zimer, Tania (2022). A busca pelo brincar: conversas com professoras dos anos iniciais do ensino fundamental em formação. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, Edição Especial: Pesquisa em Formação de Professores que ensinam Matemática, pp. 1-21 .

Vieira, Larissa Hagedorn; Batistus, Dayse Regina; Colombo, Janecler Aparecida Amorin; Luz, Samoara Viecelli da (2022). Gincanas de conhecimento: possibilidade motivadora para o ensino e aprendizagem de derivadas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(4), pp. 1-18 .

30 Diciembre 2021

Alvarenga dos Santos, Roberta; Ressiguier Gripp, Luiza; Corrêa Campos Barreto, Tatiana (2021). Ensino de proporcionalidade com uma abordagem lúdica por meio da robótica educacional. Educação Matemática Em Revista, 26(73), pp. 170-181 .

27 Diciembre 2021

Henriques, Alfonso (2021). Abordagem instrumental e aplicações. Educação Matemática Pesquisa, 23(3), pp. 247-280 .

19 Octubre 2021

Santos, Caroline; Monteiro , Rosa; Abrão, Jonatha (2021). DragonBox Algebra 12+: uma experiência com alunos do sétimo ano. Educação Matemática Em Revista, 26(72), pp. 39-57 .

07 Septiembre 2021

Garzón, Wilson (2021). Matemáticas... ¡Así quiero enseñarlas! Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (7 de septiembre de 2021). Universidad de los Andes.

02 Septiembre 2021

Provin, Sara; Tonezer da Silva, Juliano; Ferraz Pereira, Luiz Henrique (2021). Prática docente com a robótica educativa: ensino de elementos da geometria plana. Educação Matemática Em Revista, 27(71), pp. 46-57 .

08 Mayo 2021

Simões, Mylena; Scorziello, Lais Scorziello; Oliveira, Renan (2021). Formulação de problemas no ensino de função afim: preferências, saberes e vivências dos estudantes do ensino médio. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-18 .

Simões Campos, Mylena; Scorziello Feitosa da Silva, Lais; Oliveira Altoé, Renan (2021). Formulação de problemas no ensino de função afim: preferências, saberes e vivências dos estudantes do ensino médio. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, 01-18 .

2021

Adsuara, Bárbara; Gálvez, Zaida; Ponz, Silvia; Ruiz, Esmeralda (2021). Recursos TIC para la evaluación formativa del alumnado: aplicación a la didáctica de ecuaciones en 1.º ESO. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 109, pp. 221-242 .

Alfieri, Costanza; Errico, Clara; Chevallard, Yves (2021). Rencontrer la TAD. Deux témoignages. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 11(1), pp. 1-41 .

Araya, Paulina (2021). Promoviendo el pensamiento creativo en la clase de matemática: dos casos de estudio en aulas de primaria. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(71), pp. 1369-1390 .

Arceo, María; Ávila, Hannia (2021). Software de geometría dinámica como herramienta de enseñanza para la obtención de un aprendizaje significativo. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa, 18(2), pp. 11-14 .

Barbosa, Daiana Estrela Ferreira; Soares, Luís Havelange (2021). Concepções da profissionalidade na fase de consolidação da carreira docente em matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-22 .

Castillo, Melissa Denisse; Flores, Jesús Victoria (2021). Reconfiguração de polígonos para determinar a medida de sua área com uso do software GeoGebra. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 10(2), pp. 89-104 .

Cebollada, José Luis (2021). Cómo determinar el valor de π con cosas buenas de comer y una balanza. Entorno Abierto, 42, pp. 5-9 .

Correia da Conceição, Jefferson (2021). Cultura e educação matemática como direito, possibilidade, criatividade e meio de aprendizagem. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(1), pp. 87-107 .

Costa, Ildenice Lima; da Silva, Alessandra Lisboa; Gontijo, Cleyton Hércules (2021). Oficinas de Criatividade em Matemática: uma experiência nos anos iniciais. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 29, pp. 1-18 .

Costa, Ildenice Lima; Gontijo, Cleyton Hércules (2021). Oficinas de criatividade: o desafio de inovar no ensino-aprendizagem da matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-21 .

D'Ambrosio, Ubiratan (2021). Creatividad, ciencia y tecnología y el rol del docente como preámbulo a la etnociencia. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 64-75 .

de Lima, Neilson Ferreira; dos Santos, Rênhan Miguel (2021). Ações de prevenção à evasão escolar na Licenciatura em Matemática do IFRN - Campus São Paulo Do Potengi. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 12(4), pp. 1-22 .

de los Santos, José Manuel; González, Silvia; García, Erique; Moyano, María Teresa; Núñez, Juan (2021). Una unidad didáctica transversal sobre topología básica y sus relaciones con los nudos marineros. Revista Épsilon, 108, pp. 77-92 .

Del Moral, Ernesto (2021). Veracruz educando a distancia. Utilizando Microsoft Teams para producir materiales didácticos durante la pandemia COVID-19. Revista Épsilon, 108, pp. 45-54 .

Domingues, Mateus Augusto; Sturion, Leonardo; Rocha, Zenaide Fátima; Reis, Marcia Cristina (2021). Estudo de geometria analítica com o auxílio do GeoGebra numa turma do 3º ano do ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-23 .

Ferreira, Neuber Silva; Rocha, Marcos Dias da; Junior, Carlos Fernando Araújo (2021). Contribuições do uso dos dispositivos móveis para a abordagem de conteúdos matemáticos no ensino médio. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-26 .

França, Maria Silvia Almeida de Souza; Tomachuk, Célia Regina (2021). Literatura de Malba Tahan e metodologias ativas: ensino significativo de matemática. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 11(2), pp. 1-15 .

Galán, María del Carmen; Figueroa, José María (2021). Se abre el telón. Revista Épsilon, 108, pp. 55-62 .

González-Fernández, José L.; Molina-García, David; Núñez-López, José A.; Ropero-Pérez, Inés (2021). Análisis y evaluación del programa KITSUNE para el aprendizaje de las matemáticas en niños de 4 años. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 109, pp. 71-88 .

Guerchi, Kátia; Kisielewski, Anelisa; Sales, Antonio; Pinheiro, José Matheus (2021). Influências e motivações para o ingresso no mestrado em ensino de ciências e matemática: uma análise autobiográfica. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 382-392 .

Maduro, Carina Barbosa; Alves Rodrigues, Paloma Alinne (2021). Uso de sequência didática de matemática para potencializar a aprendizagem de um aluno com síndrome de down. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 5(1), pp. 1-20 .

Martínez, Gustavo; Cervantes, Jonathan; Jiménez, Lorena (2021). Experiences of Mexican teenage students when choosing a math degree: a mathematical narrative identity study. Uniciencia, 35(1), pp. 245-264 .

Martins, João Paulo; de Jesus, Alessandro Firmiano; Linares, Juan (2021). Retas de Euler e o esquema aditivo RGB: construções dinâmicas no GeoGebra. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 10(2), pp. 26-39 .

Mateus-Nieves, Enrique; Moreno, Edwin (2021). Microlearning como estrategia para una educación asincrónica. Revista Épsilon, 109, pp. 41-58 .

Melo, Magali Santos; Paraguaçu, Fábio (2021). Uma revisão de literatura sobre o uso das analogias no ensino de ciência e matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. 1-19 .

Mirta, Alicia (2021). Dados no transitivos juegos y regularidades numéricas. Revista Épsilon, 109, pp. 65-74 .

Monteiro, Enéias; de Oliveira, José Antônio; Azevedo, Tania Suely (2021). A prática docente no ensino de matemática mediada pelo computador com a utilização do programa PROUCA. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 11(3), pp. 264-285 .

Oliveira, Sandra; Magalhaes, Pamella; Silva, Jane; Carneiro, Reginaldo Fernando (2021). Oficinas pedagógicas entrelaçadas às unidades temáticas de matemática e às vivências na formação e prática docente. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-21 .

Pastorio, Dioni; Fragoso, Tainá Almeida; Haiduk, Fernanda Mossi (2021). Ressignificando problemas de lápis e papel: uma reflexão sobre a prática de resolução de problemas através de simulações computacionais. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-26 .

Poyato, Francisco José (2021). Relación entre motivación por las Matemáticas y aprendizaje activo a través de herramientas digitales. Revista Épsilon, 107, pp. 59-65 .

Ribeiro Andrade, Juliana; Dias, Vanessa (2021). Movimento dos sentidos de professoras sobre o lúdico: implicações para as práticas de educação matemática na educação infantil. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(2), pp. 107-126 .

Verástegui, Miguel Ángel (2021). El aula de matemáticas gamificada: una experiencia con estudiantes de secundaria. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa, 18(3), pp. 63-70 .

Warken, Clara Inês; Bezerra, Renata Camacho; Caetano, Richael Silva (2021). A matemática na educação infantil: analisando trabalhos brasileiros publicados nas bases SciELO e CAPES no período de 2009 a 2020. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(6), pp. 1-25 .

12 Septiembre 2020

Rodríguez, Milagros Elena (2020). ¡Pienso, por lo tanto soy! dejando la pereza intelectual: un re-ligar que convoca a pensar matemáticamente. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-15 .

11 Septiembre 2020

Rojas, Nora Yamile (2020). ¿Cómo influir en la motivación de los estudiantes y en el aprendizaje y desarrollo de competencias en una clase en acceso remoto de matemáticas? Conferencia presentada en Ciclo de conferencias en Educación Matemática de Gemad (11 de septiembre de 2020). Bogotá.

Agosto 2020

de Oliveira , Sebastião Luís; Siqueira , Adriano Francisco; Claro, Estaner (2020). Aprendizagem baseada em projetos no ensino médio: estudo comparativo entre métodos de ensino. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(67), pp. 764-785 .

Julio 2020

Pino-Fan, Luis Roberto; Báeaz, Daniela; Molina, Juan; Arredondo, Elizabeth-H. (2020). Criterios utilizados por profesores de matemáticas para el planteamiento de problemas en el aula. UNICIENCIA, 34(2), pp. 114-136 .

30 Junio 2020

Pereira, Fernando Francisco; Jader Otavio, Jader Otavio; Karina , Karina Alessandra Pessoa da (2020). Modelagem Matemática em sala de aula: uma primeira experiência nos anos finais do ensino fundamental. Educação Matemática Em Revista, 25(67), pp. 57-75 .

19 Mayo 2020

González, Jovanny (2020). ¿Cómo fortalecer el contrato didáctico en tiempos de cuarentena? Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (19 de mayo de 2020). Universidad de los Andes.

12 Mayo 2020

Montes, Andrés (2020). Del bachillerato por radio a las aulas virtuales. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (12 de mayo de 2020). Universidad de los Andes.

28 Abril 2020

Díaz, Rosemary (2020). La enseñanza de las matemáticas en tiempos de virtualidad. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (18 de abril de 2020). Universidad de los Andes.

31 Marzo 2020

Dobler, Cleuza Terezinha; Rosotti de Andrade, Susimeire Vivien (2020). A construção da horta escolar na aulas de matemática e suas contribuições no contexto escolar. Educação Matemática Em Revista, 25(66), pp. 228-238 .

Santos, Fabiano Fortunato Teixeira dos; Rosa, Chaiane de Medeiros (2020). Formação continuada de professores de matemática. Educação Matemática Em Revista, 25(66), 08-11 .

02 Febrero 2020

Santana, Eurivalda; da Cruz, Nerivaldo Honorato; de Souza, Maria Elizabete; de Freitas, Zulma Elizabete (2020). Materiais manipuláveis e conceitos geométricos: uma sequência de ensino desenvolvida na educação de jovens e adultos. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-15 .

Febrero 2020

Balda, Paola Alejandra (2020). Las mates con humor entran. Las caricaturas y los memes como herramienta de divulgación matemática. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 117-127). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Gea, María Magdalena; Batanero, Carmen; Estrada, Assumpta (2020). Evaluación de la idoneidad afectiva del trabajo en proyectos estadísticos por profesores en formación. En Balda, Paola Alejandra; Parra-Zapata, Mónica Marcela; Sostenes-González, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 513-522). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

González, Fernando (2020). La matemática y el arte en el proceso de enseñanza aprendizaje de la geometría. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 368-379). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Kleemann, Robson; Petry, José Vitor (2020). Propostas metodológicas para o trabalho interdisciplinar entre a matemática e a física: potencialidades e contribuições. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 729-740). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Lázaro, Niurys (2020). Utilización y producción de vídeos tutoriales en matemática. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 106-115). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

31 Enero 2020

Alvarado , Angelina; Olvera, María del Carmen (2020). Acciones docentes para promover debates matemáticos productivos en un contexto de modelado y criptografía. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), pp. 185-213 .

Castillo, Mario; Gamboa, Ronny; Hidalgo, Randall (2020). Factores que influyen en la deserción y reprobación de estudiantes de un curso universitario de matemáticas. UNICIENCIA, 34(1), pp. 219-245 .

Do Nascimento, Marcília Elane; Lisbôa, Gilda (2020). O uso do software Excel como recurso pedagógico no processo de ensino aprendizagem de gráficos de barra nos anos iniciais. Educação Matemática Pesquisa, 23(2), pp. 337-355 .

Franceschinelli, Marília; Rocha , Samuel (2020). Um olhar para as pesquisas sobre o uso de vídeo no ensino de matemática. Educação Matemática Pesquisa, 23(2), pp. 245-270 .

2020

Campos, Orlando Yves Machado; da Silva, Eliel Constantino (2020). Jogos matemáticos nos intervalos de aula: experiências de futuros professores. Revista Educação Matemática em Foco, 9(1), pp. 27-52 .

Carriel, Diego Henrique Faustino; da Silva, Flávia Souza Machado (2020). Ensino de quadriláteros no ensino fundamental: o GeoGebra. Revista Educação Matemática em Foco, 9(1), pp. 3-26 .

Diniz, Fabrine; Bueno Gautério , Vanda (2020). Percepções de licenciandos em matemática sobre o uso do software Sweet Home 3D para o ensinar matemática. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(1), pp. 250-267 .

Fernandes, José Aparecido da Silva; Fassarella, Lúcio Souza (2020). Contribuições da metodologia resolução de problemas ao ensino-aprendizagem de divisibilidade: um estudo de caso. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-25 .

Lacerda, Greice Keli; Carvalho, Thays Rayanna Santos de; Esquincalha, Agnaldo da Conceição; Luz, Vinicius (2020). A compreensão do teorema fundamental do cálculo em uma atividade exploratória com o uso do GeoGebra. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 9(2), pp. 35-51 .

Martínez, Ángel; Sotos, María (2020). Magia y matemáticas: una experiencia en el aula de 2º primaria. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 105, pp. 153-164 .

Mastroianni, Maria Teresa; Oliveira, Gerson Pastre (2020). A inserção da tecnologia nas aulas de matemática e seu processo avaliativo: Um estudo preliminar sobre as percepções de professores polivalentes. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-22 .

Menezes, Larissa; Dias, Monica (2020). Um estudo da influência da utilização de material manipulável para a construção do conceito de radiano. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(20), pp. 127-152 .

Montoito, Rafael (2020). Às Avessas: outros percursos para se pensar/discutir as inter-relações entre matemática e literatura. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 10(2), pp. 89-106 .

Oliveira, Raquel; Rodrigues, Erika (2020). Concepções de licenciandos de matemática sobre o conceito de problema em matemática: reflexões para a formação docente. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(19), pp. 463-483 .

Oliveira, Sergiano Guerra (2020). As inovações tecnológicas na educação matemática e suas concepções. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(3), pp. 126-140 .

Pereira Kernew, Lisandra; Batistella Bianchini, Luciane Guimarães; Costa, Nielce Meneguelo Lobo da; Ventura, Luciana Michele (2020). Ensino e aprendizagem da matemática por meio dos jogos digitais: uma proposta colaborativa no laboratório de informática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(3), pp. 343-352 .

Pizzi, Marcio; Silva, Marcelo; Sasaki, Daniel (2020). O ritmo dos conjuntos: uma experiência interdisciplinar entre música e matemática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-21 .

Poffo, Cíntia; Possamai, Janaína Poffo; da Silva, Viviane Clotilde (2020). Trabalho docente com estatística nos primeiros anos de escolarização: um estudo de caso. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(2), pp. 196-202 .

Ramos, Antoneli; Gomes, Paulo (2020). A evasão escolar na licenciatura em matemática na educação a distância: a vez e a voz dos evadidos. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(19), pp. 385-409 .

Ramos, Maria do Socorro Ferreira; Moura, Patrícia de Souza; Lavor, Otávio Paulino (2020). Educação financeira: sequência didática com o aplicativo “Minhas economias”. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 4(1), pp. 1-19 .

Rey-Lorenzo, Lucía; Vázquez-Abal, M Elena (2020). Escapando de las matemáticas. Revista Épsilon, 104, pp. 59-74 .

Rezende Moreira , Priscila; Selmar, Fernando; da Silva Costa, Evandro Alexandre (2020). Mídias digitais no ensino da matemática. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(2), pp. 56-70 .

Rossetto, Júlio; Schneider, Tcharles; Quartieri, Marli Teresinha; Oliveira, Eniz (2020). Educação financeira crítica: uma prática pedagógica para a educação de jovens e adultos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(2), pp. 1-24 .

Santiago, Martha Cecilia; Gallard, Henry de Jesús; Vergel, Mawency (2020). Resiliencia en estudiantes exitosos en matemáticas. Praxis & Saber, 11(26), pp. 1-14 .

Texeira, Gustavo; Costa, Lucia; Costa, Suelém (2020). Estudo das funções trigonométricas com o uso do software GeoGebra: uma experiência com calouros do curso de engenharia elétrica. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 9(2), pp. 103-119 .

Tolentino, Jucileide; Ferreira, Ana (2020). O engajamento em um grupo de estudos como fator de motivação para aprender matemática: uma pesquisa com estudantes de pedagogia de uma instituição pública de minas gerais. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(18), pp. 76-97 .

Zoppo, Beatriz Maria; Kalinke, Marco Aurélio; Motta, Marcelo Souza; Panossian, Maria Lucia (2020). Interação e motivação: o ensino da matemática com um objeto de aprendizagem. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(6), pp. 427-444 .

22 Diciembre 2019

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15 Diciembre 2019

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Diciembre 2019

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06 Noviembre 2019

Fregona, Dilma (2019). Reflexiones teóricas para el estudio de la actividad matemática en las aulas. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 53-76 .

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21 Octubre 2019

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04 Octubre 2019

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01 Octubre 2019

Paiva, Ana Carla Pimentel; Azevedo, Italândia Ferreira de; Alves, Francisco Régis Vieira; Silva, Solonildo Almeida da (2019). O uso da estratégia de ensino phillips 66 no ensino com jogos matemáticos. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 9(3), pp. 86-99 .

06 Septiembre 2019

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Agosto 2019

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Julio 2019

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Flores-Compañ, María-Jesús; Bellés, David; Nebot, Victoria; Rubio, David (2019). Nuevas tecnologías y aprendizaje basado en proyectos aplicado a la geometría. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 101, pp. 179-191 .

Guachún, Freddy; Mora, Blanca (2019). El software GeoGebra como recurso para la enseñanza de la función lineal: Una propuesta didáctica. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 101, pp. 103-112 .

Lacruz, Beatriz; Pérez, Ana (2019). Diviértete con la estadística. Entorno Abierto, 29, pp. 5-11 .

Latorre, Pedro (2019). El juego del solitario. Entorno Abierto, 29, pp. 26-27 .

Lluch, Ana; Juan, Pablo (2019). Jugar, competir, entrenar: aprendiendo técnicas matemáticas. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 101, pp. 205-213 .

Subinas, Ainhoa; Berciano, Ainhoa (2019). La motivación en el aula de matemáticas: ejemplo de yincana 5º de educación primaria. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 101, pp. 45-58 .

29 Junio 2019

Curi, Edda; Nascimento, Julia de Cassia Pereira do; Martins, Priscila Bernardo; Alencar, Edvonete Souza de (2019). Professores que ensinam matemática na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental: um mapeamento dos trabalhos publicados em dois eventos representativos da área. Educação Matemática Em Revista, 24(62), pp. 59-92 .

19 Junio 2019

Prieto García, Andrea; López Esteban, Carmen (2019). El efecto del aprendizaje basado en proyectos propio del BIE. Matemáticas, Educación y Sociedad, 2(1), pp. 12-28 .

Junio 2019

Galvis, Yessica; Sua, Camilo (2019). Se llama Euclídea y es un videojuego. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 321-323). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Pinto, Héctor (2019). Jardines geométricos, una propuesta de proyecto interdisciplinario. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 287-295). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

01 Mayo 2019

Silva, Daniel de Jesus (2019). Yu-Gi-Oh: jogando com a matemática. Revista de Educação Matemática (REMat), 16(22), pp. 299-307 .

Mayo 2019

Arruti, Sonia (2019). Reflexiones matemáticas en una semana especial. Entorno Abierto, 28, pp. 19-22 .

Beltrán, Pablo (2019). Análisis del tercer problema de la olimpiada: las partidas de dardos. Entorno Abierto, 28, pp. 15-18 .

Sorando, José (2019). Las matemáticas vividas. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 100, pp. 107-112 .

11 Abril 2019

Júnior, Ailton Paulo de Oliveira; Anjos, Roberta de Cássia dos; Silva, Joana dos Santos (2019). O ensino de conceitos estatísticos por meio de projetos na formação de professores de matemática. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 9(2), pp. 63-78 .

Abril 2019

Juan, Lluís Bonet (2019). ¿Matemáticas? si, si … acércate y verás. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 55, pp. 9-30 .

Marzo 2019

Latorre, Pedro (2019). Autómatas celulares. Entorno Abierto, 27, pp. 25-26 .

Febrero 2019

Pantoja, Rafael; Puga, Karla Liliana; Castillo, Leopoldo (2019). Uso de Tracker y GeoGebra como herramienta pedagógica para el aprendizaje de sólidos de revolución. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 741-749). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Soto, Roger (2019). Principios que consideran los catedráticos al elaborar problemas matemáticos. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 488-496). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

01 Enero 2019

Piaia, Francieli; da Silva, Vantielen (2019). O ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: sobre o uso da modelagem matemática. Revista de Educação Matemática (REMat), 16(21), pp. 88-100 .

Enero 2019

Martín, Andrés (2019). Soneto a Pitágoras. Entorno Abierto, 26, pp. 12-13 .

2019

Araújo, Elaine Sampaio (2019). Atividade orientadora de ensino: princípios e práticas para organização do ensino de matemática. Revista Paranaense de Educação Matemática, 8(15), pp. 123-146 .

Arribas, Fernando; Galán, María del Carmen; Gonzáles, Jaime; Luque, Álvaro (2019). Cómo las matemáticas nos pueden salvar de un apocalipsis zombie…. Revista Épsilon, 102, pp. 35-42 .

Arribas, Fernando; Galán, María del Carmen; González, Jaime; Luque, Álvaro (2019). Matemagia en el aula. Revista Épsilon, 101, pp. 137-145 .

Chamoso, José; Cáceres, M. José (2019). Creación de tareas por futuros docentes de matemáticas a partir de contextos reales. En Ruiz, Ángel (Ed.), Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática (pp. 59-69). Costa Rica: Universidad de Costa Rica.

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Dalbon, Eliane; Merli, Renato Francisco (2019). Adequação de uma atividade de modelagem matemática para uma unidade de ensino potencialmente significativa. Revista Paranaense de Educação Matemática, 8(16), pp. 179-205 .

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Fabricio, Mariana Capelin; Oliveira, Paulo Cesar (2019). As propriedades de simetria aplicadas na construção de mosaicos. Revista Educação Matemática em Foco, 8(1), pp. 106-136 .

Farias, Milena; Cândido, Larissa (2019). Uso de materiais didático-pedagógicos lúdicos por egressos do PROFMAT e sua influência no aprendizado em matemática em Alagoas. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 10(6), pp. 340-359 .

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Peregrino, Karla (2019). Serpientes y ecuaciones. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 4, pp. 378-379 .

Ramírez, Rafael (2019). El juego como tarea de enseñanza: jugar, analizar, rediseñar e inventar. Revista Épsilon, 101, pp. 47-56 .

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Souza, Luciane (2019). A pesquisa quanti-ação como ferramenta para o ensino de estatística na educação básica. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14, pp. 1-16 .

Xavier, Francisco Josimar Ricardo; Vargas, Adriano (2019). Práticas pedagógicas em matemática na EJA e a permanência de estudantes em uma escola da zona rural do Ceará. Educação Matemática Pesquisa, 21(1), pp. 238-253 .

23 Diciembre 2018

Gondim, Diego de Matos; Miarka, Roger (2018). Pensar com corpo como pensar com espaço: aforismos imagéticos que afirmam um aprender por trilhas. Educação Matemática Em Revista, 23(60), pp. 169-183 .

Diciembre 2018

Díaz, Laura; García, Laura; Clavijo, María; Parra-Zapata, Mónica Marcela (2018). Reflexiones en torno al reconocimiento de los números y el pensamiento aditivo. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 3(2), pp. 73-76 .

Noviembre 2018

Boletín , SAPM (2018). V edición del concurso «diviértete con la estadística». Entorno Abierto, 25, p. 13 .

Fernández, Izaskun (2018). Competencia en cálculo mental con el Ábaco Japonés. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 99, pp. 141-152 .

25 Octubre 2018

Plaza, Luis (2018). Modelación matemática por ecuaciones diferenciales. Caso: ley de enfriamiento de Newton. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 501-507). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Toral, Oscar; Mazón, Celenne (2018). Motivación que presentan estudiantes sobre problemas que se resuelven con derivadas. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 210-217). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

05 Septiembre 2018

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Codes, Myriam (2018). El uso de fichas en actividades diseñadas por estudiantes para maestro en educación infantil. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 618). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Gómez-Benito, A. M.; Oller-Marcén, Antonio Miguel (2018). Trabajando problemas aritméticos de una etapa mediante grupos interactivos con alumnos de 2º de eso en desventaja socioeducativa. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 628). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Madrid, María José; Maz-Machado, Alexander; León-Mantero, Carmen; López-Esteban, Carmen (2018). La historia de las matemáticas en libros de texto de matemáticas de los primeros cursos de la ESO. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 310-319). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Palop, Belen; Novo, María Luisa; Conejo, Laura (2018). Análisis preliminar de la repercusión de Smartick en la educación matemática de futuros maestros de primaria. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 634). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Perdomo-Díaz, Josefa (2018). Autoestima y motivación hacia las matemáticas: un estudio exploratorio con estudiantes de educación primaria y secundaria. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 447-456). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Septiembre 2018

Guiral, Luis (2018). Conexión matemática en el CEIP María Moliner de Fraga. Entorno Abierto, 24, pp. 17-19 .

Latorre, Pedro (2018). Orden y caos II. Teoría de Ramsey. Entorno Abierto, 24, pp. 15-16 .

Agosto 2018

de Castro, Carlos; Ramírez, Mónica (2018). El papel de las imágenes en el proyecto “¡A contar!” para el aprendizaje de matemáticas importantes en la educación infantil. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 53, pp. 138-158 .

Minoru, Edmilson (2018). Motivos para participação em tarefas investigativas na aula de matemática: uma análise a partir dos backgrounds e dos foregrounds de um grupo de estudantes do ensino fundamental. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(61), pp. 549-569 .

01 Julio 2018

Silva, Gileade Cardoso; Muniz, Cristiano Alberto; Soares, Milene de Fátima (2018). Os jogos como espaços reveladores da subjetividade na aprendizagem matemática. Educação Matemática Em Revista, 23(58), pp. 93-102 .

Wrobel, Julia Schaetzle; Carneiro, Teresa Cristina Janes; Fazio, Melissa Martins; Trojack, Clarissa Lopes (2018). Motivação e performances matemáticas digitais: análise da escala de motivação em aprender. Educação Matemática Em Revista, 23(58), pp. 103-117 .

Julio 2018

Alonso, Ricardo (2018). Semana de conexión matemática en el CEIP Andrés Oliván. Entorno Abierto, 23, pp. 15-17 .

Barbosa, Karly; Damasceno, Rodrigo (2018). Material manipulativo abarcando: funções, geometria, beleza e criatividade. En Sema, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1373-1379). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Echeverry, Armando; Camargo, Leonor (2018). Geometría dinámica: aprendizaje motivado por la incertidumbre. En Chacón, Gerardo; Falk, Mary; Rojas, Osvaldo; Pérez, Diana; Sánchez, Rafael (Eds.), Acta Simposio de Matemáticas y Educación Matemática (pp. 2-5). Bogotá, Colombia: Universidad Antonio Nariño.

Hernández, Inmaculada (2018). El Ministerio de Robin Hood: una experiencia de gamificación. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 153-162). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Martínez, Félix (2018). Visualizaciones y notas históricas relacionadas con la curva y = 1/x. En Afonso, Hugo; Bruno, Alicia; de la Coba, Dolores; Domínguez, Miguel; Duque, Yanira; García, Fátima; Plasencia, Inés (Eds.), Números, Revista de Didáctica de las Matemáticas Números, 98 . (pp. 87-103). La Laguna (Tenerife), España: Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas.

Vargas, Anelys; Burguet, Ivonne; Lezcano, Luis; Durán, Mayra (2018). Las relaciones intradisciplinarias en el currículo de la carrera ingeniería en ciencias informáticas: una visión desde el álgebra lineal. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1209-1216). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vicario-Mejía, Maribel; Rivera-Abrajan, Magdalena; Martínez-Sierra, Gustavo (2018). Motivos para la elección de la carrera en matemáticas. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1694-1701). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

01 Mayo 2018

Lopes, Antonio José (2018). A perspectiva didática da matemática recreativa de Malba Tahan. Revista de Educação Matemática (REMat), 15(19), pp. 223-234 .

Torse, Isaura Aparecida (2018). A didática de Malba Tahan: alunos como solucionadores criativos de problemas. Revista de Educação Matemática (REMat), 15(19), pp. 345-352 .

Mayo 2018

Chocos, Xenia María; Viñes, Ana (2018). Matemáticas en la calle: otra forma de ver las matemáticas. Entorno Abierto, 22, pp. 3-5 .

Latorre, Pedro (2018). Ganadores de los concursos de la web de CM. Entorno Abierto, 22, pp. 20-21 .

López, Mercedes (2018). Taller de geometría en 5 años. Entorno Abierto, 22(22), pp. 8-12 .

Mayoral, María Luz (2018). El cifrado César. Entorno Abierto, 22, pp. 18-19 .

25 Marzo 2018

Silva, Patrícia Lima da; Baltazar, Rene; Venturella, Matheus (2018). O problema do sofá ilustrado no GeoGebra. Educação Matemática Em Revista, 23(57), pp. 46-58 .

17 Marzo 2018

Nascimento, Xislene Santos do (2018). O uso das tecnologias educacionais na aula de matemática emturma do 5º ano do ensino fundamental. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 8(1), pp. 113-124 .

Santos, Josiane Cordeiro de Sousa; Vasconcelos, Carlos Alberto (2018). A prática pedagógica do professor dematemática: o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 8(1), pp. 48-61 .

Marzo 2018

Beltrán, Pablo (2018). Alumnos como profesores: una experiencia sobre papiroflexia y lenguaje en matemáticas. Entorno Abierto, 21, pp. 12-14 .

Bergasa, Javier (2018). V Jornadas de la enseñanza de las Matemáticas en Navarra. SUMA, 87, pp. 117-121 .

Latorre, Pedro (2018). Viajando en avión. Entorno Abierto, 21, pp. 17-18 .

Salazar, Lorena (2018). Abordaje del análisis complejo mediante conexiones con el análisis real. Revista digital Matemática, Educación e Internet, 18(1), pp. 1-19 .

Sánchez, María (2018). El teatro en la semana matemática: los amantes matemáticos. Entorno Abierto, 21, pp. 7-8 .

Febrero 2018

Salazar, Lorena (2018). Invención de problemas en un contexto de competitividad y cooperación: una experiencia con sumas de series. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 215-222). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Torres, Mauricio; Pérez, Alma Rosa (2018). Estudio sobre la identidad profesional del docente en formación de la especialidad de matemáticas: el caso de la escuela normal superior de Chiapas. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 865-871). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Enero 2018

Argilés, Francisco M. (2018). Del papel de la matemática a la matemática en papel. Maurits Cornelis Escher. Entorno Abierto, 20, pp. 13-15 .

2018

Marcatto, Flavia Sueli Fabian; Lemes, Jean (2018). Tendências da produção brasileira sobre jogos no ensino e aprendizagem de matemática: indicações no ENEM. Revista Educação Matemática em Foco, 7(3), pp. 85-109 .

Blanco, José Carlos; Lázaro, Claudia; Muñiz, Tomás Recio (2018). El proyecto MoMaTrE: paseos matemáticos con móvil por Europa. Boletín informativo de la SMPC, 19, pp. 6-7 .

Bozzano, Patricia (2018). Motivando y fortaleciendo el aprendizaje de la matemática. Experiencias con el uso de Twitter. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 720-727). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Carvalho, Luiz; Miotto, Maria (2018). A atratividade dos cursos de matemática da universidade estadual paulista - SP/Brasil. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 121-129). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Castillo, Francisco; Gil, Francisco; Montoro, Ana Belén; Moreno, María Francisca (2018). Flujo en la formación del profesorado de matemáticas. En Flores, Pablo; Lupiáñez, José Luis; Segovia, Isidoro (Eds.), Enseñar matemáticas. Homenaje a los profesores Francisco Fernández y Francisco Ruiz (pp. 57-73). Granada: Atrio.

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Diciembre 2017

Cortez, Romy Adriana (2017). “Un minuto para matemáticas”. Una experiencia de diversión, aprendizaje y divulgación al explorar patrones numéricos. Educación Matemática, 29(3), pp. 225-243 .

Noviembre 2017

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06 Octubre 2017

Gutiérrez, Jairo; Parada, Sandra Evely (2017). La historia de la matemática humaniza la enseñanza de las razones trigonométricas. Conferencia presentada en Foro EMAD 2017: Educación Matemática en la educación media (6 de octubre de 2017). Bogotá.

06 Septiembre 2017

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Septiembre 2017

Arenaz, Cristian Hernando; Martínez, Noelia (2017). Artistas del mudéjar. Entorno Abierto, 18, pp. 19-20 .

Arroyo, María Ángeles (2017). XXVIII Olimpiada Matemática Nacional de 2º de ESO. Entorno Abierto, 18, pp. 2-4 .

Bosque, Begoña; Segovia, Isidoro; Lupiáñez, José Luis (2017). Exploración del papel de la estética en la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas. PNA, 12(1), pp. 1-25 .

25 Agosto 2017

Banquet, Katlin; Tejera, Pabla (2017). Incidencia del enfoque pedagógico en el desempeño de las pruebas saber en matemáticas de los estudiantes de once grado. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrio, Jesus (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 252-263). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Sanmartín, Martiza; Chalarca, Carolina; Parra-Zapata, Mónica Marcela (2017). Reflexiones en torno al estudio de la geometría en la educación primaria. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrio, Jesus (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 192-202). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.

Agosto 2017

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21 Julio 2017

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Julio 2017

Latorre, Pedro (2017). Simulación del azar III. Números aleatorios. Entorno Abierto, 17, pp. 15-16 .

Toboso, Concepción; Navas, Juana (2017). Seminario federal: el papel del profesorado de matemáticas para la promoción de los estudios científicos e ingenierías para la ciudadanía. SUMA, 85, pp. 99-112 .

Junio 2017

Trejos, Sonia Nohelia; Paz, Edgar (2017). Secuencia didáctica para el aprendizaje de la estructura multiplicativa a través de la formulación y resolución de problemas. Maestría tesis, Universidad ICESI .

15 Mayo 2017

Villarreal, Jorge Eliécer; Gallego, Dany Esteban; Cuellar, Oscar Andrés; Sastoque, Jairo Andrés (2017). La motivación y las estrategias de aprendizaje en estudiantes de cálculo diferencial. En Cebreiros, María Isabel; Membiela, Pedro; Casado, Natalia; Vidal, Manuel (Eds.), La práctica docente en la enseñanza de las ciencias (pp. 393-397). Vigo, España: Educación Editora.

Mayo 2017

Arroyo, María Ángeles (2017). Crónica de la XXVI olimpiada matemática Aragonesa de 2º de ESO. Entorno Abierto, 16, pp. 2-4 .

Duque, Susana (2017). La economía doméstica también es cosa de niños. Entorno Abierto, 16, pp. 26-29 .

Latorre, Pedro (2017). Simulación del azar II. El juego del tran-tran. Entorno Abierto, 16, pp. 24-25 .

27 Abril 2017

Leandro, Everaldo Gomes; Lima, Rodrigo Ferreira; Lima, Tarcísio de Souza; do Nascimento, Lauriza Quina Barreto (2017). Luz, câmera, ação... quando professores que ensinam matemática nos anos iniciais criam filmes de curta-metragem. Educação Matemática Em Revista, 22(53), pp. 99-108 .

Marzo 2017

Quintanilla, Ángeles; Esteban, José; Arnal, Mónica (2017). Acercándonos a las transformaciones geométricas en educación primaria con la aplicación FlipQuiz. Entorno Abierto, 15, pp. 12-15 .

Unanua, Ligia (2017). Enigmáticos caminos geométricos. Entorno Abierto, 15, pp. 16-17 .

Febrero 2017

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Enero 2017

Carrión, Óscar (2017). La ilusión y libertad de la enseñanza de las matemáticas de Ángel. Entorno Abierto, 14, pp. 10-11 .

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Iranzo, José Ángel (2017). Zaragoza–papiroflexia-matemáticas. Entorno Abierto, 14, pp. 15-18 .

Pascual, Francisco (2017). La matemática como una de las humanidades. Entorno Abierto, 14, pp. 12-14 .

Solana, Tomás (2017). Semana matemática en el Colegio Victoria Díez. Entorno Abierto, 14, pp. 28-29 .

2017

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20 Octubre 2016

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13 Septiembre 2016

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10 Septiembre 2016

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Septiembre 2016

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Carrión, Óscar (2016). Semana matemática. Entorno Abierto, 12, pp. 24-27 .

Latorre, Pedro (2016). Concurso de Tangram. Entorno Abierto, 12, p. 23 .

29 Agosto 2016

Chica, Gloria Sirley (2016). Jugando con las operaciones. Taller realizado en Encuentros de experiencias significativas (29 de julio del 2016). Caucasia.

31 Julio 2016

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07 Julio 2016

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04 Julio 2016

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Julio 2016

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09 Junio 2016

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05 Junio 2016

Ángel, Sandra Milena; Cacua, Wendy Johanna (2016). Sistematización de aprendizajes de la práctica profesional: aplicación del método Montessori para fortalecer el aprendizaje matemático en los niños y niñas del CDI y el Liceo Mayor de Soacha en edad de 4 y 5 años. Otros tesis, Universidad Minuto de Dios.

Junio 2016

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17 Mayo 2016

González, Yirlena; León, Katherine (2016). Valoración de prácticas docentes inclusivas - la práctica docente inclusiva en el preescolar de las instituciones privadas de preescolar en Guamal Meta valorada desde la observación de las clases de pensamiento lógico matemático, en las cuales hay población con Necesidades Educativas Especiales (down y autismo). Documento no publicado (Informe). Villavicencio, Meta: Corporación Universitaria Minuto de Dios .

03 Mayo 2016

Rodrigues, Aroldo Eduardo Athias; Carvalho, Hamilton Cunha de; Carneiro Diniz, Hugo Alex Carneiro (2016). Clubes de matemática como espaço para formação docente. Educação Matemática Em Revista, 21(49B), pp. 90-97 .

Mayo 2016

del la Cueva, Fernando (2016). III Olimpiada Matemática Española. Entorno Abierto, 10, pp. 7-8 .

García, Armando (2016). Semana matemática en el Zaurín. Entorno Abierto, 10, pp. 15-16 .

Marzo 2016

Amo, María (2016). Taller de cuerpos geométricos. Entorno Abierto, 9, pp. 15-16 .

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2016

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17 Diciembre 2015

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Diciembre 2015

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15 Septiembre 2015

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Mayo 2015

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14 Agosto 2013

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30 Mayo 2012

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Junio 2003

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Marzo 2003

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2003

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Noviembre 2002

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Julio 2002

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2002

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1993

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Septiembre 1990

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1990

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1988

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Romero, José (1988). V olimpiada matemática Thales. SUMA, 1, pp. 68-69 .

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Blanco, Lorenzo; Márquez, Luis (1987). Entorno el teorema de pick: una experiencia enseñanza de la geometría. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 17, pp. 41-51 .

1987

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1986

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