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Actividad

Alsina, Ángel; Vásquez, Claudia; Gómez, Oriol (2021). Contar cuentos para contar datos: vínculos entre la literatura, la estadística y la probabilidad en educación infantil. Revista Educação Matemática em Foco, 10(1), pp. 7-23 .

Bôas, Sandra Gonçalves Vilas; Miranda, Janete Fonseca (2021). Jogos digitais educacionais e o ensino de probabilidade: uma conexão para os anos iniciais do ensino fundamental. Revista Educação Matemática em Foco, 10(1), pp. 196-216 .

Caballero, Mario; Cantoral, Ricardo (2013). Dificultades en el desarrollo del pensamiento variacional en profesores de bachillerato. En Sosa, Landy; Hernández, Judith; Aparicio, Eddie (Eds.), Memoria de la XVI Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 274-281). Tuxtla Gutiérrez: Red Cimates.

Cazorla, Irene Mauricio; Henriques, Afonso; Correia, Gleidson Santos; Santana, Cláudio Vitor (2021). The role of the ostensives in understanding quantitative statistical variables. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(4), pp. 16-51 .

Chaufan, Martin (2000). ¿Cuántos somos? Una experiencia en el aula del 3° ciclo de la EGB. Premisa, 7, pp. 23-30 .

Diaz-Levicoy, Danilo; Alencar, Edvonete Souza de (2020). Gráficos estadísticos en libros de texto: un estudio comparativo en el primer curso de educación primaria en Brasil y Chile. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 13(2), pp. 112-119 .

Evangelista, Maria Betânia; Guimarães, Gilda; Oliveira, Izabella (2021). Propostas de atividades com tabelas em livros didáticos de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental do Brasil e do Quebec. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(1), pp. 14-25 .

Fernández, Felipe; Soler, Nubia; Sarmiento, Benjamín (2007). Medidas de localización y dispersión. En Rojas, Pedro Javier (Ed.), Memorias del 8º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 40-44). Cali: Gaia.

Fraga, Karine; Oliveira, Claudia Lisete (2014). A estatística articulada com o tema transversal meio ambiente: uma experiência com alunos dos anos finais do ensino fundamental. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 9(2), pp. 1-22 .

Françoso, Glauce Aparecida Braga (2021). Criança, questionamentos e estatística: um relato de experiência. Revista Educação Matemática em Foco, 10(1), pp. 159-168 .

Grymuza, Grymuza; Guimarães, Gilda (2021). O ciclo investigativo em livros didáticos dos anos iniciais de escolarização. Revista Educação Matemática em Foco, 10(1), pp. 58-75 .

Latorres, Daniela; Santibáñez, Laura; Vásquez, Claudia (2022). Técnicas de transnumeración utilizadas por estudiantes de 9-10 años: un estudio de caso. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 110, pp. 61-76 .

Martins, Priscila Bernardo; Borelli, Suzete de Souza; Curi, Edda (2020). O ensino de estatística apresentado nos materiais curriculares dos três primeiros anos do ensino fundamental. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-24 .

Matsuoka, Anna Paula; Oliveira, Tatielih Pardim de; Wruck, Emerson (2007). O uso do software Excel como apoio didático ao entendimento do teorema do limite central. Educação Matemática Em Revista, 13(23), pp. 17-24 .

Ríos, Edwin; Uicab, Genny (2012). Diseño del videojuego Math-man para el desarrollo de conocimientos, habilidades y estrategias asociadas a las nociones de variación y cambio. En Sosa, Landy; Aparicio, Eddie; Rodríguez, Flor (Eds.), Memoria de la XV Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 389-396). Ciudad de México: Red Cimates.

Rodríguez, María Inés (2004). Dificultades en el significado y la comprensión de conceptos estadísticos elementales y de probabilidad. Premisa, 22, pp. 12-22 .

Rodríguez, María Inés; Herrera, María Inés (2014). Alfabetización estadística: aportes para el aula de matemática. En Veiga, Daniela Cecilia (Ed.), ACTAS DE LA X CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 428-435). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

Salas, Juan Manuel; Marín, Luis Guillermo (2012). Actividad didáctica para introducir el concepto de variación en quinto de primaria en el colegio Gimnasio los Caobos. En Sosa, Landy; Aparicio, Eddie; Rodríguez, Flor (Eds.), Memoria de la XV Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 273-279). Ciudad de México: Red Cimates.

Silva, Márcia Cristina Nagy; Buriasco, Regina Luzia Corio de (2006). Organizando informações: Uma questão de tratamento. Educação Matemática Em Revista, 13(21/20), pp. 39-46 .

Silveira, Maria Caroline; Santos, Luciane Mulazani; Lawall, Ivani Teresinha (2021). Jogo cooperativo como produto educacional para ensinar matemática:formação inicial e continuada. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 29, pp. 1-18 .

Vargas, Andressa Franco; Bisognin, Eleni (2020). Explorando conceitos estatísticos por meio da modelagem matemática: uma proposta para a educação do campo. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-24 .

Vernini, Amanda Rossi; Silva, Helena de Paula; Conti, Keli Cristina (2021). Trabalhando com estatística no ensino remoto com crianças da educação especial. Revista Educação Matemática em Foco, 10(1), pp. 48-57 .

Villella, José Agustín (2000). Alea Jacta EST. Premisa, 4, pp. 12-15 .

Wilhelmi, Miguel R. (2009). Didáctica de la estadística. En Gaita, Cecilia (Ed.), IV Coloquio Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas (pp. 89-103). Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.

Ensayo

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Barbosa, Edson Pereira (2014). Educação estatística: teoria e prática em ambientes de modelagem matemática. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 22(1), pp. 159-166 .

Huayanca, Wilfredo (2008). Noción de distribución estadística en una muestra de estudiantes secundarios en el marco de la estructura curricular. En Gaita, Cecilia (Ed.), III Coloquio Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas (pp. 333-338). Perú: Pontificia Universidad Católica del Perú.

Levandoski , Fernanda; Martinazzo, Claodomir; Veroneze, Daniela (2018). Estatística um elo interdisciplinar possível. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 489-495). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.

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Santos, Danilo Messias Nascimento e; Alvarenga, Karly Barbosa (2014). Uma análise do conteúdo de estatística em um livro didático. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 2(1), pp. 123-134 .

Innovación

Alsina, Angel; Salgado, María; Guamba, Toalongo Ximena; Zambrano, César Trelles (2021). Estadística en educación infantil: recomendaciones previas a la representación de datos. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 5(1), pp. 1-21 .

Alsina, Ángel (2021). Estadística en contexto: desarrollando un enfoque escolar común para promover la alfabetización. Tangram – Revista de Educação Matemática, 4(1), pp. 71-98 .

Alsina, Ángel; Rodriguez, Luis (2021). Hilos de estadística y probabilidad en Twitter®: una nueva herramienta para el desarrollo profesional del profesorado de matemáticas. Educação Matemática Pesquisa, 23(4), 021-053 .

Alves, Heloisa Carvalho; Santana, Eurivalda (2019). Uma sequência de ensino para o trabalho com conceitos estatísticos. Revista Educação Matemática em Foco, 8(2), pp. 92-115 .

Alves Carreta, Cecy Leite; Silva Santos , Sidney; Barbosa , Geovane Carlos (2021). Letramento estatístico: uma proposta de ensino remoto em tempos de pandemia. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(1), pp. 169-190 .

Arévalo, Manuel de Jesús (2021). El conocimiento especializado del profesor de matemática en la generación de proyectos de investigación y alfabetización estadística. Revista Educação Matemática em Foco, 10(1), pp. 24-47 .

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Cabrera, Gabriela Pilar; Sosa, Ana Beatriz (2021). Valoración de la idoneidad didáctica de coreografías didácticas para la educación estocástica infantil. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(2), pp. 85-106 .

Campos, Celso Ribeiro; Pavan, Andréa (2021). Livro paradidático: um estudo voltado para o ensino/aprendizagem de estatística na escola básica. Educação Matemática Pesquisa, 23(4), pp. 140-170 .

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Investigación

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