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Número de registros en este nivel: 51.

03 Mayo 2022

Dantas, Hugo; Cabrita, Isabel (2022). Mobile learning, aprendizagem ativa e competências matemáticas: uma análise da literatura no período de 2012 a 2021. Educação Matemática Em Revista, 27(74), pp. 117-131 .

Abril 2022

Rostirola, Sandra Cristina Martini; Siple, Ivanete Zuchi; Henning, Elisa (2022). Aspectos lúdicos na alfabetização estatística: uma revisão sistemática de literatura. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 36(72), pp. 92-115 .

Febrero 2021

Aguilar, Juan Hadad (2021). Entrevista Clínica como estrategia didáctica para el proceso de enseñanza - aprendizaje sobre Álgebra Booleana. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa, 17(2), pp. 37-44 .

2021

Aguilar, Verónica (2021). Componentes del modelo MTSK que se emplean para atender situaciones afectivas en el aula. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa, 18(3), pp. 40-50 .

31 Marzo 2020

Mendes, Luiz Otavio Rodrigues; Santolin, Gisele; Jolandek, Emilly; Pereia, Ana Lucia; Maciel, Nilceia (2020). Jogos e a aprendizagem significativa: uma revisão sistemática das publicações no Encontro Nacional de Educação Matemática. Educação Matemática Em Revista, 25(66), pp. 52-68 .

31 Enero 2020

Alves, Roseli; Saito, Fumikazu (2020). Disseminação do estudo de análise matemática e a repercussão da obra instituzioni analitiche de Maria Gaetana Agnesi. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 810-832 .

Kuzuoka, Kenji (2020). Implementing multidisciplinary study and research paths in Japanese lower secondary school teaching. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 173-188 .

2020

Borssoi, Adriana Helena; da Silva, Camila Garbelini (2020). Alunos dos anos iniciais em tarefas matemáticas na perspectiva do Ensino Híbrido. Revista Paradigma, 41(Extra 2), pp. 353-382 .

06 Noviembre 2019

Trigueros, María (2019). Diálogo entre las teorías APOE y TAD. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 30-43 .

06 Septiembre 2019

Gallego-Sánchez, I.; Caro-Torró, I.; Gavilán, José María (2019). Discurso matemático de estudiantes de educación primaria cuando usan el método ABN. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (pp. 303-312). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.

Agosto 2019

Goldoni, Everton; Basniak, Maria (2019). Mobilização do pensamento estatístico no ensino exploratório. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 205-214). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Gomes, José; Bosch, Marianna; Alves, Marlene (2019). Análise do Percurso de um Estudo e Pesquisa (PEP) piloto em grandezas e medidas em uma escola de ensino médio em São Paulo – Brasil. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 215-223). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

2019

de Santana, Daiane; Batista, Ivanete (2019). Um exame do manual Arithmetica Primaria de antônio trajano: indícios do método intuitivo de Calkins. Revista de História da Educação Matemática, 5(1), pp. 117-131 .

Rolkouski, Emerson (2019). Diálogos com uma política pública de formação de professores que ensinam matemática na inglaterra: o caso do maths hubs. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(1), pp. 1-18 .

Diciembre 2018

Alvarado, Hugo; Galindo, Maritza; Retamal, María Lidia (2018). Evaluación del aprendizaje de la estadística orientada a proyectos en estudiantes de ingeniería. Educación Matemática, 30(3), pp. 151-183 .

Julio 2018

Batanero, Carmen; Arteaga, Pedro (2018). Enseñanza de la estadística con proyectos y comprensión gráfica. En Sema, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1410-1417). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Sánchez, Nicolás; Contreras, Luis Carlos; Sosa, Leticia (2018). El conocimiento especializado del profesor de matemáticas visto desde el uso de ejemplos. Una propuesta de investigación. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1610-1618). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Febrero 2018

Gutiérrez, Ximena; Parraguez, Marcela (2018). Elementos para una propuesta de transposición didáctica de un conjunto de fractales geométricos en el nivel escolar. En Serna, Luis Arturo; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 483-489). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

2018

Laburú, Carlos Eduardo; Faria, Renata (2018). Coordenação e multiplicidade representacional em uma atividade de função do 1° grau. Revista Paranaense de Educação Matemática, 7(13), pp. 61-86 .

Lozada, Claudia; D'Ambrosio, Ubiratan (2018). Considerações sobre o conceito de equação presente nos cadernos do professor e as zonas de perfil conceitual de equação. Revista Paranaense de Educação Matemática, 7(14), pp. 7-38 .

06 Septiembre 2017

Delgado, Laura; Gimeno-González, Miguel Ángel; Martín-García, Teresa; Almaraz-Menéndez, Fernando; Ruiz, Camilo (2017). La enseñanza basada en proyectos: matemáticas y ciencias a través de la realidad aumentada. En Muñoz, José María; Arnal-Bailera, Alberto; Beltrán-Pellicer, Pablo; Callejo, María Luz; Carrillo, José (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI (p. 513). Zaragoza, España: Universidad de Zaragoza.

Sánchez-Cruzado, Cristina; Sánchez-Compaña, Teresa; García-Pardo, Francisca (2017). Metodología clase invertida 
como alternativa para la educación matemática en la enseñanza universitaria. En Muñoz, José María; Arnal-Bailera, Alberto; Beltrán-Pellicer, Pablo; Callejo, María Luz; Carrillo, José (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI (p. 583). Zaragoza, España: Universidad de Zaragoza.

Agosto 2017

Ascencio, Rebeca; Nesterova, Elena; Eccius-Wellman, Cristina (2017). Realimentación asistida por computadora para la corrección de errores algebraicos de alumnos de cálculo diferencial. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1447-1457). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Flores, Abraham; Pinto, Jesús (2017). Características de la enseñanza de la estadística por proyectos. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 263-271). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Mendoza, Johanna; Cordero, Francisco (2017). Matemática funcional en una comunidad de conocimiento de ingenieros. Transversalidad de la estabilidad. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 944-952). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

2017

Dudeque, Alboni; Rodrigues, Velcidina (2017). A aritmética nos cadernos de classe do ensino primário dos Hornburg (1950-1968). REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 12(2), pp. 148-162 .

Ferreira, Franklin; Ferreira, Gisela; Pereira, Anderson (2017). Uma análise em livros didáticos de matemática dos anos finais do ensino fundamental acerca da proposta do ensino de polígonos sob a ótica da teoria de Van Hiele. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 12(2), pp. 101-115 .

Páez, Sergio (2017). Fortalecimiento de la competencia matemática resolución de problemas en educación básica secundaria, mediante el aprendizaje basado en problemas (ABP). Eco Matemático Journal of Mathematical Sciences, 8(1), pp. 25-33 .

Sánchez, María (2017). Fortalecimiento de las competencias matemáticas a partir de la resolución de problemas en operaciones básicas de números naturales, para estudiantes del grado sexto en Colombia. Eco Matemático Journal of Mathematical Sciences, 8(1), pp. 62-70 .

Noviembre 2016

Figueroa, Gudelia; Larios, Irma Nancy; Parra, María (2016). Acercamiento informal a la inferencia estadística. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 610-617). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vergara, Andrea; Parraguez, Marcela (2016). Construcción cognitiva de la distribución binomial; una mirada desde la teoría APOE. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 481-489). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

2016

Suleiman, Amal Rahif (2016). Concepções dos professores em relação à matemática, seu ensino e as dificuldades dos alunos. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 18(2), pp. 371-397 .

Tamayo-Osorio, Carolina; Cuellar-Lemos, Richard (2016). Juegos de lenguaje en movimiento: una experiencia Indígena. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 9(1), pp. 49-70 .

2014

Gandica, Elizabeth (2014). Reto al ingenio probabilístico: una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de las probabilidades. Eco Matemático Journal of Mathematical Sciences, 5(1), pp. 66-73 .

07 Septiembre 2013

Ferrer, Miquel; Fortuny, Josep María; Morera, Laura (2013). Identificación de estilos de enseñanza comparando discusiones en gran grupo de un problema de semejanza. En Berciano, Ainhoa; Gutiérrez, Guadalupe; Estepa, Antonio; Climent, Nuria (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI (pp. 263-274). Bilbao, España: Universidad del País Vasco.

Julio 2013

Chaves, Edwin (2013). Percepción de una muestra de profesores de matemáticas sobre la formación recibida en la universidad. UNICIENCIA, 27(2), pp. 4-18 .

2013

Radillo, Marisol; Vera, María; González, Lucía; Paredes, Irma (2013). La enseñanza de matemáticas en una modalidad mixta. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 299-306). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vigo, Katia; Ferreira, Maria (2013). Pesquisa bibliográfica: o caso da matriz hessiana de uma funcâo real de várias variáveis. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 233-238). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

2012

Delgado, Yeily; Durán, Mayra; Arza, Luis (2012). Estrategia metodológica para desarrollar la interdisciplinariedad del álgebra lineal a través de las TIC. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1339-1348). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

González, Celestino (2012). Compendio alternativo para el estudio independiente. Matemática superior I y Matemática superior II. Carrera de contabilidad y finanzas. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 443-449). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Mayo, Patricia; Castañeda, Pedro; Abraham, Sergio; Fernández, Pedro; Pérez, Juan (2012). Diagonalización de endomorfismos. Aplicaciones de la diagonalización de matrices. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1463-1471). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

2010

Díaz, Miguel; Dircio, Luis Gilberto (2010). El grado de visualización. Un indicador del desarrollo del pensamiento visual. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 337-344). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

De Faria , Edison (2010). Elementos de historia del cálculo diferencial e integral. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 153-160). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

Monteiro, Alexandrina; Mendes, Jackeline Rodriges; Mascia, Márcia Ap. Amador (2010). Tramas discursivas em práticas escolares de alfabetização. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 18, pp. 49-68 .

Puga, Maria Eli; Igliori, Sonia Barbosa Camargo (2010). Modelagem matemática e aplicações: abordagens para o ensino de funções. Educação Matemática Pesquisa, 12(1), pp. 17-42 .

2008

Acevedo, Ingrid; Londoño, Gabriel; Ramírez, Nadia; Villa-Ochoa, Jhony (2008). Geogebra como soporte en el proceso de construcción del concepto de ángulo “un análisis desde el modelo de Van Hiele”. En Bonilla, Martha (Ed.), Memorias del 9º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 161-164). Bogotá, Colombia: Gaia.

Passos, Marinez Meneghello; Nardi, Roberto; Arruda, Sergio de Mello (2008). O campo formação de professores em revistas brasileiras da área de educação matemática. Educação Matemática Pesquisa, 10(1), pp. 51-92 .

2007

Monsalve, Verónica; Jaramillo, Diana (2007). Apropiación conceptual en matemáticas, a través de la estrategia “investigaciones matemáticas en el aula”. En Rojas, Pedro Javier (Ed.), Memorias del 8º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 30-35). Cali: Gaia.

2006

Poveda, Mery Aurora (2006). Propuesta descubro la matemática. Proyecto matemática a la medida de los niños, El sistema decimal de numeración. En Rojas, Pedro Javier (Ed.), Memorias del 7º Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 49-54). Tunja: Gaia.

2005

Silva, Francisco Hermes Santos; Souza, Evanilde Corrêa (2005). Etnomatemática como intermediadora entre os conhecimentos matemático escolar e matemático popular. Amazónia: Revista de educação em ciências e matemáticas, 1(1), pp. 55-61 .

Agosto 2004

Salett, María; Hein, Nelson (2004). Modelación matemática y los desafíos para enseñar matemática. Educación Matemática, 16(2), pp. 105-125 .

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