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Número de registros en este nivel: 727.

28 Octubre 2023

Camargo, Leonor (2023). Pensamiento espacial y expectativas curriculares. Conferencia presentada en Foro EMAD 2023 —Pensamientos y procesos cognitivos en Educación Matemática (28 de octubre de 2023). Universidad de los Andes.

06 Diciembre 2022

Ríos-Cuesta, Wilmer (2022). Modos de comprender y pensar de estudiantes de secundaria en la discusión de tareas matemáticas. En Rosas, Alejandro Miguel (Ed.), Avances en Matemática Educativa. El alumno desde la teoría (pp. 47-61). México: Editorial Lectorum.

Ríos-Cuesta, Wilmer (2022). Modos de comprender y pensar de estudiantes de secundaria en la discusión de tareas matemáticas. En Rosas, Alejandro Miguel (Ed.), Avances en Matemática Educativa. El alumno desde la teoría (pp. 47-61). México: Editorial Lectorum.

Ríos-Cuesta, Wilmer; Delgado-García, Cesar Augusto (2022). Efecto mediador de la interactividad en la argumentación: un giro en las normas sociomatemáticas. En Rosas, Alejandro Miguel (Ed.), Avances en Matemática Educativa. El profesor factor importante en el aula (pp. 1-17). México: Editorial Lectorum.

01 Noviembre 2022

Marufi, Marufi; Muhammad, Ikram; Muhammad, Ilyas; Muhammad, Muzaini; Ernawati, Ernawati (2022). Exploring students reversible reasoning when sketching an original graph involving derivatives concept. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 24(3), pp. 120-152 .

Agosto 2022

LLanes, Ana Luisa; Pino-Fan, Luis Roberto; Ibarra, Silvia Elena (2022). Niveles de razonamiento algebraico en libros de texto de educación básica de Chile. Educación Matemática, 34(2), pp. 182-216 .

Julio 2022

Gruver, John (2022). Exploring relationships between students’ individual ways of reasoning and normative ways of reasoning. PNA, 16(4), pp. 367-384 .

Mayo 2022

Batistela, Rosemeire de Fátima (2022). Uma visada sobre as condições sócio-históricas de emergência e demonstração do teorema da incompletude de Gödel em 1931. Revista Paradigma, 43(Edición temática 2), pp. 454-470 .

Gonçalves, Luis Felipe; Araman, Eliane Maria de Oliveira; Trevisan, André Luis (2022). Procedimentos metodológicos na investigação do raciocínio matemático de estudantes ao resolverem tarefas exploratórias. Revista Paradigma, 43(Edición temática 2), pp. 132-157 .

Abril 2022

Berciano, Ainhoa; Jiménez-Gestal, Clara; Salgado, María (2022). Razonamiento y aprehensión ante una tarea geométrica: análisis de la pertinencia didáctica de una trayectoria de aprendizaje en educación infantil. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 36(72), pp. 332-357 .

Montero, Luis E.; Vargas, Verónica (2022). Ciclos de modelación y razonamiento covariacional al realizar una actividad provocadora de modelos. Educación Matemática, 34(1), pp. 214-248 .

Silvestre , Eleazar; Sánchez, Ernesto A.; Inzunsa, Santiago (2022). El razonamiento de estudiantes de bachillerato sobre el muestreo repetido y la distribución muestral empírica. Educación Matemática, 34(1), pp. 100-130 .

Enero 2022

de Oliveira, Loryane; Araman, Eliane Maria de Oliveira; Trevisan, André Luis (2022). Processos de raciocínio matemático em uma tarefa exploratória. Revista Paradigma, 43(Edición temática 1), pp. 1-21 .

2022

Ballejo, Clarissa Coragem; Braga, Elisabete Rambo (2022). Desenvolvimento de competências estatísticas no novo ensino médio. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 13(3), pp. 1-20 .

Bezerra, Antonio Marcelo Araújo; Santos, Maria José Costa; Borges, Hermínio (2022). A categorização do raciocínio matemático de alunos do curso de pedagogia como contribuição a formação de professores. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 15(1), pp. 2-10 .

Blasco, Ana Isabel; Soguero, Carmen; Alonso, Ricardo (2022). Habilidades lógicas: decantación y clasificación. Entorno Abierto, 45, pp. 20-25 .

de Sousa, Renata Teófilo; Alves, Francisco Régis Vieira; Araújo Souza, Maria José (2022). A intuição no campo da matemática a partir das obras de Efraim Fischbein (1920-1998). Revista de Educação Matemática (REMat), 19, pp. 1-15 .

de Sousa, Renata Teófilo; Alves, Francisco Régis Vieira; Azevedo, Italândia Ferreira de (2022). Una propuesta didáctica apoyada por GeoGebra para la enseñanza del Principio de Cavalieri. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 110, pp. 41-60 .

de Sousa, Renata Teófilo; Vieira, Francisco Regis; Araújo Souza, Maria José (2022). La teoría de los conceptos figurativos y geogebra: el concepto y la visualización en geometría dinámica. Matemáticas, Educación y Sociedad, 5(1), pp. 1-17 .

Duval, Raymond; Arinos, Cleide; Freitas, José (2022). As condições cognitivas da aprendizagem da geometria: desenvolvimento da visualização, diferenciação dos raciocínios e coordenação de seus funcionamentos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 17, pp. 1-51 .

Gaviria-Bedoya , Jaime Andrés; González-Gómez, Difariney; Villa-Ochoa, Jhony (2022). Revisión de literatura semisistemática sobre el razonamiento estadístico. En Echeverri Álvarez, Juan Carlos; Castellanos Ascencio, Milton Daniel (Eds.), Investigación doctoral en Educación: Propuestas, diálogos y difusión (pp. 298-316). Medellín: Editorial Universidad Pontificia Bolivariana.

Martins, Glauce; Rosa Borba, Rute Elizabete de Souza (2022). Os currículos de matemática moldados, em ação e realizados: uma análise da combinatória na Educação de Jovens e Adultos. Revista Paranaense de Educação Matemática, 11(24), pp. 62-82 .

Teixeira, Sula Cristina; Fulginiti, Évelin; Vellinho, Luciana (2022). Diferentes perfis de flexibilidade cognitiva em estudantes brasileiros de 2º e 4º anos: do ensino fundamental. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 25(1), pp. 9-34 .

Noviembre 2021

Batanero, Carmen; Álvarez-Arroyo, Rocío; Hernández, Luis Armando; Gea, María Magdalena (2021). El inicio del razonamiento probabilístico en educación infantil. PNA, 15(4), pp. 267-288 .

19 Octubre 2021

Pereira Cardoso, Geni; Luna Neres, Raimundo (2021). A mobilização e coordenação de registros de representação semióticos no ensino e aprendizagem de fração nos iniciais. Educação Matemática Em Revista, 26(72), pp. 9-21 .

Octubre 2021

Pinzón, Andrés; Gómez, Pedro (2021). Toma de decisiones en el aula: estudios de caso de profesores de matemáticas. PNA, 16(1), pp. 1-24 .

Agosto 2021

Brocardo, Joana; Delgado, Catarina; Mendes, Fátima; da Ponte, João Pedro (2021). Ações do professor e desenvolvimento do raciocínio matemático durante a discussão coletiva de uma tarefa. Educación Matemática, 34(2), pp. 101-133 .

Pereira, Luciana; Silva, Leandro; Osório, António José (2021). Academic performance of 9th graders on spatial geometry: impact of personal and contextual variables. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(70), pp. 690-707 .

24 Julio 2021

Beltrán-Pellicer, Pablo; Giacomone, Belén (2021). Una propuesta didáctica de probabilidad para el comienzo de la secundaria. Educação Matemática Pesquisa, 23(4), pp. 246-272 .

29 Junio 2021

Alvarez, Miguel; Mendieta, Daniela (2021). Desarrollo del razonamiento lógico, crítico y abstracto a través de los Bastoncillos Geo-Math. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (29 de junio de 2021). Universidad de los Andes.

14 Mayo 2021

Torres, María D.; Moreno, Antonio; Cañadas, María C. (2021). Generalization process by second grade students. Mathematics, 9(10), p. 1109 .

07 Abril 2021

Santos, Zenildo; de Camargo, Claudinei; Campos, Lúcio (2021). Resolução de problemas: explorando suas potencialidades a partir de um projeto de intervenção envolvendo a matemática financeira. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-20 .

Abril 2021

Barrantes, María Consuelo; Zamora, Victor; Barrantes, Manuel (2021). Las demostraciones dinámicas del Teorema de Pitágoras. Revista de Educación Matemática, 36(1), pp. 27-42 .

Bautista-Pérez, José Luis; Bustamante-Rosario, Martha Hilda; Amaya, Tulio (2021). Desarrollo de razonamiento algebraico elemental a través de patrones y secuencias numéricas y geométricas. Educación Matemática, 33(1), pp. 125-152 .

Trejo, Manuel; Ferrari, Marcela; Martínez, Gustavo (2021). Covariación logarítmico-exponencial en futuros profesores de matemáticas: un estudio de caso. Educación Matemática, 33(1), pp. 41-70 .

Trevisan, André Luis; De Oliveira, Eliane Maria (2021). Processos de raciocínio matemático mobilizados por estudantes de cálculo em tarefas envolvendo representações gráficas. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(69), pp. 158-178 .

14 Marzo 2021

Fabiani, Flavia Sueli (2021). O desenvolvimento profissional do professor de matemática para promover o raciocínio matemático. Revista de Educação Matemática (REMat), 18, pp. 1-17 .

2021

Andrade Soares, Talita Emidio; Amâncio, Denilson; Dos Santos, Wagner (2021). Medidas de tendência central: análise da qualidade das questões do ENEM de 2016 a 2018. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(1), pp. 119-128 .

Bairral, Marcelo (2021). Interacciones, toques en pantalla y aprendizaje de cuadriláteros. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 1(2), pp. 1-38 .

Bamba, Aboubacar; Almouloudg, Saddo (2021). Démonstration par l’absurde : une épine dans l´enseignement et l´apprentissage des mathématiques - une étude de cas au mali. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-35 .

Batanero, Carmen; Garzón, José; Valenzuela, Silvia (2021). Sentido gráfico y su importancia en la comprensión de la información sobre la COVID. Revista Paradigma, 42(1), pp. 206-224 .

Bôas, Sandra Gonçalves Vilas; Mendes, Viviane Carvalho (2021). Crianças de 6 anos fazendo investigação estatística. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 12(3), pp. 1-21 .

Bernabeu, Melania; Moreno, Mar; Llinares, Salvador (2021). Anticipating primary school students’ answers of hierarchical classifications tasks: features of preservice primary teachers’ curricular reasoning. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(6), pp. 121-146 .

Blanco-Benamburg, Randall; Palma-Picado, Katherine; Moreira, Tania Elena (2021). Estrategias cognitivas ejecutadas en la resolución de problemas matemáticos en una prueba de admisión a la educación superior. Educación Matemática, 33(1), pp. 240-267 .

Bolaños, Marianella; Segovia, Isidoro (2021). Sentido estructural de los estudiantes de primer curso universitario. Uniciencia, 35(1), pp. 152-168 .

Coragem Ballejo, Clarissa; Rambo, Elisabete; Viali, Lori (2021). Quem inicia a partida de futebol? Um estudo sobre a probabilidade no 6º ano do ensino fundamental. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática , 6(1), pp. 296-316 .

D'Ambrosio, Ubiratan (2021). El impacto de las calculadoras de bolsillo en la educación científica y en particular en la enseñanza de las matemáticas. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, Número especial, pp. 39-44 .

de Souza, Renaura Matos; de Souza, Ilvanete dos Santos; Lima, Reinaldo Feio (2021). Entendimentos de professores que ensinam matemática sobre a relação entre jogo e raciocínio lógico. Revista Baiana de Educação Matemática, 2(1), pp. 1-21 .

Fernández, Felipe; Andrade, Luisa (2021). La educación estadística a la luz de la educación matemática crítica. Revista Colombiana de Educación, 83, pp. 1-20 .

Fidelis, Janaína Mota; Nogues, Camila Peres; Magalhães, Elielson; Vargas, Beatriz (2021). Relações entre raciocínio quantitativo e resolução de problemas matemáticos: um estudo sobre as estratégias de um grupo de estudantes de 3º e 4º anos do ensino fundamental. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(71), pp. 1658-1677 .

González-Navarrete, Manuel; Maldonado-Carrasco, Iván (2021). Razonamiento estadístico en el contexto COVID-19: una propuesta basada en GeoGebra. RECHIEM. Revista Chilena de Educación Matemática, 13(4), pp. 209-229 .

Hernández, Luis Armando; Batanero, Carmen; Gea, María Magdalena; Álvarez-Arroyo, Rocío (2021). Comparing probabilities in urns: A study with primary school students. Uniciencia, 35(2), pp. 1-18 .

Lugo-Armenta, Jesús Guadalupe; Pino-Fan, Luis Roberto (2021). Niveles de razonamiento inferencial para el estadístico t-student. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(71), pp. 1776-1802 .

Manero, Víctor; Muñoz-Escolano, José M.; Oller, Antonio Miguel (2021). Diseño e implementación de tareas de alta demanda cognitiva basadas en la sucesión look and say. Avances de Investigación en Educación Matemática, 20, pp. 161-183 .

Marchant, Carolina; Su, Chia-Shih (2021). The statistical reasoning level of Chilean students of pedagogy in mathematics on statistical hypotheses tests. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(6), pp. 209-236 .

Numes, Carlos Henrique; da Silva Freirea, Ingrid Christine; Borges Lima, Itatiane (2021). Jogo de palitos: conhecimentos de estudantes do 5º ano sobre probabilidade em situação de jogo. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(1), pp. 73-83 .

Rodrigues, Margarida; Vieira, William; Serrazina, Lurdes (2021). O conhecimento didático de futuros professores sobre as ações promotoras do raciocínio matemático. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(4), pp. 404-414 .

Schuhmacher, Elcio; Dneke, Robson; Marshcalek, Rubens (2021). A estimativa em um calendário de pontes com problemas de Fermi. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 16, pp. 1-22 .

Serrano, Saray; Inzunsa, Santiago; Penagos, Mauricio (2021). Alfabetización y razonamiento estadístico de estudiantes universitarios en el sur de Colombia. AMIUTEM, 9(2), pp. 1-15 .

Serrazina, Lurdes (2021). Aprender matemática com compreensão: raciocínio matemático e ensino exploratório. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 12(3), pp. 1-19 .

Shodikin, Ali; Purwanto, Purwanto; Subanji, Subanji; Sudirman, Sudirman (2021). Students’ thinking process when using abductive reasoning in problem solving. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(2), pp. 58-87 .

Toledo, José Francisco; Garcia, Angélica (2021). Pensamento proporcional e a formação de professores: um estudo sobre teses produzidas de 2000 a 2019. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 14(3), pp. 320-328 .

Vanegas, Yuly; Giménez, Joaquín; Prat, Montserrat; Edo, Mequè (2021). Professional tasks in early childhood education teacher education: promoting reasoning at 0-3. Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 23(7), pp. 60-90 .

Vásquez, César Osvaldo; Alves, Giovana; Pinheiro, José Milton Lopes; Araujo, Juscinar da Silva (2021). Os Teoremas da Incompletude de Gödel e possibilidades que abrem ao ensino e à aprendizagem de Matemática e Física. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 12(4), pp. 1-17 .

Diciembre 2020

Batanero, Carmen; Valenzuela, Silvia; Begué, Nuria (2020). Estadísticos de orden y razonamiento proporcional. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 233-244 .

Teutli, Paul; Slisko , Josip; Juárez, Estela (2020). Influencia de la escolaridad en el desarrollo del razonamiento lógico y la reflexión cognitiva en estudiantes de bachillerato. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 212-232 .

30 Septiembre 2020

Montenegro, Juliana Azevedo; Rosa Borba, Rute Elizabete de Souza; Bittar, Marilena (2020). Representações auxiliares de transição e a aprendizagem de situações combinatórias por alunos de 7º ano do ensino fundamental. Educação Matemática Em Revista, 25(68), pp. 23-40 .

18 Agosto 2020

Edgar, Fajardo (2020). Desarrollo de habilidades a partir de ejercicios de matemática recreativa y comprensión lectora. Comunicación presentada en Experiencias de práctica a distancia (18 de agosto de 2020). Universidad de los Andes.

Agosto 2020

Cruz , Miguel (2020). Establecimiento de analogías durante el planteo de problemas matemáticos: reflexiones para el contexto escolar. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(59), pp. 180-203 .

de Oliveira, Eliane Maria; de Lurdes, Maria; da Ponte, João Pedro (2020). Raciocínio matemático nos primeiros anos: ações de duas professoras ao discutir tarefas com seus alunos. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(67), pp. 441-461 .

Gomes, Maria Isabel; Reis, Ana Maria; Pisco, Ana Margarida (2020). Promover o raciocínio geométrico em alunos com perturbação do espectro do autismo através de um ambiente digital. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(67), pp. 375-398 .

Recio, Tomás; Van, Steven; Vélez, M. Pilar (2020). Herramientas de razonamiento automático en geogebra: qué son y para qué sirven. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(59), pp. 8-15 .

Santos, Jorge Alejandro; Dos Santos, Lucí; Nascimento, Márcia (2020). Algoritmos y sistemas de parentesco: aproximaciones etnomatemáticas en la formación de profesores indígenas. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(67), pp. 628-650 .

01 Mayo 2020

Martini, Sandra Cristina; Zuchi, Ivanete (2020). Materiais lúdicos como instrumentos de ensino-aprendizagem-avaliação de análise combinatória no ciclo de alfabetização. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-24 .

Abril 2020

Medina, Miguel; Sánchez, Ernesto (2020). Evidencias de razonamiento covariacional de estudiantes de bachillerato en problemas de correlación y regresión lineal. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa, 15, pp. 4-13 .

Prior, Juan; Torregrosa, Germán (2020). Razonamiento Configural y Espacio de Trabajo Geométrico en la resolución de problemas de probar. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(66), pp. 178-198 .

Marzo 2020

Damas, Patrícia; Frazão, Maria Luísa; Rosas, Maria Cecília (2020). Esquemas de demonstração para proposições de álgebra linear com valor lógico verdade. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa RELIME, 23(1), pp. 37-78 .

Febrero 2020

Cruz , Miguel (2020). Planteo analógico de problemas matemáticos. Descubriendo relaciones entre el teorema de Walter y el de Morley. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 175-185). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Escalona, Luis Alberto (2020). Alternativa didáctica para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje de la bioestadística. Carrera de medicina. En Balda, Paola Alejandra; Parra-Zapata, Mónica Marcela; Sostenes-González, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 495-502). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

31 Enero 2020

Magalhães, Paulo Jorge (2020). Práticas de professores do ensino básico durante a resolução de problemas de contagem. Educação Matemática Pesquisa, 22(2), 081-113 .

Pereira, Fernanda Angelo; Dos Santos, Fabiano; Rodrigues, Chang Kuo (2020). A Validação de vídeos para educação estatística com o suporte do CHIC. Educação Matemática Pesquisa, 22(3), pp. 538-571 .

Trevisan, André Luis; De Oliveira, Eliane Maria (2020). Argumentos apresentados por estudantes de cálculo em uma tarefa de natureza exploratória. Educação Matemática Pesquisa, 23(1), pp. 591-612 .

2020

Araman, Eliane Maria de Oliveira; Serrazina, Maria (2020). Processos de raciocínio matemático na resolução de tarefas exploratórias no 3º ano de escolaridade. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(18), pp. 118-136 .

Barreto, Juan Pedro (2020). Juega y aprende con el Matepoly. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 105, pp. 141-151 .

Brisola, Maria; da Fontoura Garcia Silva , Angélica; Pietropaolo, Ruy César; Kfouri, Samira (2020). Pensamento computacional e atividade de programação: perspectivas para o ensino da matemática. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(2), pp. 195-208 .

Corsi, Sonia; Allevato, Norma (2020). Dimensões do ensino de matemática: um estudo a partir de questões do enade para o curso de administração. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(19), pp. 95-119 .

Cusi, Annalisa; Sabena, Cristina (2020). The role of the teacher in fostering students’ evolution across different layers of generalization by means of argumentation. RECME - Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(2), pp. 93-105 .

da Silva, Ednaldo Hermes (2020). Raciocínio intuitivo e equações de recorrência: um instrumento para o aprendizado de indução finita no ensino médio. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 11(1), pp. 1-19 .

Dubarbie, Luis; García, Arantxa; Navas, Alfonso; Saiz, Carolina (2020). Primera Gymkana Matemática de Cantabria. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 104, pp. 135-146 .

Falcón, Carlos Manuel; García, María; Rueda-Enciso, Ramiro (2020). Creatividad, garante de la competencia matemática: estudio del “razonamiento lineal” en la resolución de problemas. Revista Épsilon, 106, pp. 9-17 .

Gadelha, Dacymere da Silva; Borba, Rute; Azevedov, Juliana (2020). O uso de recursos didáticos na resolução de problemas combinatórios. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(18), pp. 419-441 .

García-García, Jaime; Fernández, Nicolás; Imilpán, Isaac (2020). Desarrollo del razonamiento probabilístico en profesores de matemáticas mediante simulación computacional. Revista Paradigma, 41(Extra 2), pp. 404-426 .

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22 Diciembre 2019

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12 Diciembre 2019

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Diciembre 2019

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Noviembre 2019

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21 Octubre 2019

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04 Octubre 2019

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06 Septiembre 2019

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Agosto 2019

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27 Julio 2019

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19 Julio 2019

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Julio 2019

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29 Junio 2019

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Junio 2019

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01 Mayo 2019

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Waiandt, Rejane; Maltempi, Marcus (2019). Intradisciplinaridade matemática com GeoGebra na matemática escolar. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(63), pp. 348-367 .

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2019

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23 Diciembre 2018

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Diciembre 2018

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25 Octubre 2018

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Octubre 2018

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Pinilla, Lizeth; Gómez, Angie; Rivera, Tulia Esther (2018). Razonamiento probabilístico informal y toma de decisiones: el caso de las rifas solidarias. En Álvarez, Ingrith (Ed.), Memorias del III Encuentro Colombiano de Educación Estocástica (pp. 446-448). Bogotá, Colombia: Asociación Colombiana de Educación Estocástica.

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18 Septiembre 2018

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05 Septiembre 2018

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Martínez-Pérez, S.; Sánchez, Ernesto (2018). Desarrollo del razonamiento de estudiantes de bachillerato sobre intervalos aleatorios. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 330-337). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

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Ribera, Juan Miguel; Jaime, Adela; Ramírez, Rafael; Gutiérrez, Ángel (2018). Aprendizaje de la demostración por estudiantes con diferentes grados de talento matemático. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 656). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Saorín, Antonio; Quesada, Humberto; Torregrosa, Germán (2018). Características del “truncamiento” en la resolución de problemas empíricos en contexto geométrico. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 554-563). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Sánchez, Ernesto; Carrasco, Guillermo (2018). El razonamiento probabilístico de estudiantes de bachillerato en actividades de distribución binomial. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 535-543). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Agosto 2018

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14 Julio 2018

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Julio 2018

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Abril 2018

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17 Marzo 2018

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Febrero 2018

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27 Enero 2018

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25 Agosto 2017

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24 Julio 2017

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Julio 2017

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04 Mayo 2017

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Noviembre 2016

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29 Septiembre 2016

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10 Septiembre 2016

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03 Octubre 2014

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11 Septiembre 2014

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01 Septiembre 2014

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03 Julio 2014

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04 Noviembre 2013

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20 Octubre 2013

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07 Septiembre 2013

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Septiembre 2013

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Radillo, Marisol (2013). Análisis lingüístico de errores en la solución de problemas de geometría euclideana. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 249-257). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Diciembre 2012

Buitrago, Jorge Elicer; Martínez, Diego Aníbal (2012). Actividad demostrativa y argumentación matemática en estudiantes de grado octavo. Maestría tesis, Universidad Pedagógica Nacional.

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30 Noviembre 2012

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06 Noviembre 2012

Chaparro, Edilma; Romero, José Alcides (2012). Propuesta para promover el razonamiento estadístico de estudiantes de grados noveno y undécimo al comparar conjuntos de datos mediante gráficos de caja. Documento no publicado (Informe). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.

18 Octubre 2012

Camino, José Alejandro; Daza, Claudia (2012). Propuesta de desarrollo de razonamiento estadístico en escenarios de muestreo en un contexto escolar. Especialización tesis, Universidad Pedagógica Nacional.

14 Octubre 2012

Pastrana, Florida; Cabañas, Guadalupe (2012). Estrategias desarrolladas por estudiantes de Nivel Medio Superior al resolver problemas matemáticos de la prueba PISA. Maestría tesis, UAGro.

11 Octubre 2012

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Gómez, Julian; Orozco, José; Realpe, Germán; Benavides, Gloria; Navarro, Ninfa; Guacaneme, Edgar Alberto (2012). El pensamiento variacional: un asunto de juego y actividad matemática en la escuela. En Obando, Gilberto (Ed.), Memorias del 13er Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 914-921). Medellín: Sello Editorial Universidad de Medellín.

Urbina, Germán; Arboleda, Luis Carlos; Fernández, Felipe (2012). Razonamiento estadístico en situaciones de muestreo y simulación. En Obando, Gilberto (Ed.), Memorias del 13er Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 1011-1015). Medellín: Sello Editorial Universidad de Medellín.

Octubre 2012

Guataquira, Rossmajer; Castillo, María Sildana; Carranza, Hellen Carolina (2012). Propuesta metodológica para la conceptualización de la noción de derivada a través de su interpretación geométrica. En Obando, Gilberto (Ed.), Memorias del 13er Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 1254-1259). Medellín: Sello Editorial Universidad de Medellín.

20 Septiembre 2012

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Godino, Juan D.; Aké, Lilia; Gonzato, Margherita; Wilhelmi, Miguel R. (2012). Niveles de razonamiento algebraico elemental. En Estepa, Antonio; Contreras, Ángel; Deulofeu, Jordi; Penalva, María del Carmen; García, Francisco Javier; Ordóñez, Lourdes (Eds.), Investigación en Educación Matemática XVI (pp. 285-294). Granada, España: Universidad de Granada.

Sánchez, Ernesto; Mayén, Silvia; Salazar, Ariana (2012). El razonamiento de estudiantes de bachillerato y profesores en formación sobre la regla del producto probabilístico. En Estepa, Antonio; Contreras, Ángel; Deulofeu, Jordi; Penalva, María del Carmen; García, Francisco Javier; Ordóñez, Lourdes (Eds.), Investigación en Educación Matemática XVI (pp. 487-496). Granada, España: Universidad de Granada.

Julio 2012

Gil, Mario (2012). Matemáticas para jugar. SUMA, 70, 65-73 .

Junio 2012

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