Número de registros en este nivel: 304.
2022
Bairral, Marcelo Almeida; Assis, Alexandre Rodrigues de (2022). Isometries: epistemological insights among secondary students interacting in dynamic geometric environment with touches on screen. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 12(2), pp. 92-121 .
Trevisan, André Luis; Luz, Carlos Augusto; Schneider, Giane Fernanda; Dutra, Alessandra (2022). Pensamento computacional no novo ensino médio: atividades desplugadas envolvendo padrões e regularidades. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 13(3), pp. 1-31 .
Viana, Lucas; Moita, Filomena Maria; Lucas, Leandro Mário (2022). Jogo das congruências: um diálogo entre a aprendizagem de geometria e o pensamento computacional. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(5), pp. 1-24 .
27 Diciembre 2021
De Assis, Cibelle; Trouche, Luc (2021). Unindo as peças de um quebra-cabeça: perspectivas dialéticas e a gênese documental na formação inicial de professores de Matemática. Educação Matemática Pesquisa, 23(3), pp. 399-427 .
30 Noviembre 2021
Jiménez, Milena (2021). Relaciones espaciales, sonido y forma en educación inicial. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (30 de noviembre de 2021). Universidad de los Andes.
Abril 2021
Morales, Armando; Mojica, Angie Damián (2021). Acrisolado de tipologías de errores en demostraciones geométricas de futuros profesores en matemática. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(61), pp. 1-20 .
Morales, Armando; Mojica, Angie Damián (2021). Errores y dificultades acerca de las rectas notables del triángulo: etapa preliminar para la elaboración de trayectorias de aprendizaje. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(61), pp. 1-17 .
2021
de Sousa, Poliana; Guimarães, Douglas Ribeiro; Amaral-Schio, Rúbia Barcelos (2021). Um estudo da presença da simetria nos livros didáticos de Matemática dos anos finais do ensino fundamental. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 12(1), pp. 1-30 .
Malaspina, Uldarico (2021). Rompecabezas geométrico e indagaciones didáctico-matemáticas. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 63, pp. 1-10 .
Sandoval, Ivonne Twiggy; Camargo, Leonor (2021). Aprendizaje de la equidistancia a través de la variación: un estudio con niños de primaria. Enseñanza de las ciencias, 39(2), pp. 63-81 .
Santos, Gevando Lopes; da Silva, Américo Junior Nunes (2021). O laboratório de estudos e pesquisas em educação matemática e a construção de material didático: o “Semelhâmetro” e o ensino de semelhança de triângulos. Revista Baiana de Educação Matemática, 2(1), pp. 1-16 .
Diciembre 2020
Sánchez, Carlos; Samper, Carmen (2020). Dos teorías de aprendizaje que se complementan para analizar el proceso de resolución de problemas en ambientes de geometría dinámica. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 104-118 .
Abril 2020
Dias, Cristina Lúcia; Neri, Edilson dos Passos (2020). El arte de Almada Negreiros como ejemplo de la conexión entre historia, matemáticas y arte. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 20-43 .
Pereira, Jeová (2020). Duplicación del cuadrado y el volumen de sólidos en el Códice Atlántico de Leonardo da Vinci: un estudio de la hoja 100r. Revista Paradigma, 41(Extra 1), pp. 285-316 .
Febrero 2020
Luna, Maritza; Almouloudg, Saddo; Ugarte, Francisco (2020). Técnicas para resolver tareas que implican demostración. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 197-207). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
2020
Almeida, Celina Aparecida (2020). Teorias da transposição didática e informática na criação de estratégias para a prática do professor com a utilização de tecnologias digitais. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(1), pp. 29-45 .
dos Santos, Leandra; Liberatti Javaroni, Sueli (2020). Atividades matemáticas com geogebra e a produção de material didático digital para o professor que ensina matemática: desdobramentos de contextos formativos. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(2), pp. 71-89 .
Ferreira Cabral, Clara Alice; Silva, Talita (2020). Semelhança de triângulos e GeoGebra: uma alternativa de ensino por meio de representações dinâmicas. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(1), pp. 358-375 .
Franco, Graciely; Dias, Marcelo de Oliveira (2020). Modelo geométrico de Van Hiele: estado da arte nos Encontros Nacionais de Educação Matemática (ENEM). REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(1), pp. 169-188 .
Giménez, Joaquín; Vanegas, Yuly (2020). Miradas iniciales de futuros maestros de Educación Primaria sobre Geometría. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 105, pp. 25-35 .
Henrique, Marcos; Bairral, Marcelo (2020). Tecnologias digitais móveis e metáforas: campos que se encontram em conceitos geométricos. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(1), pp. 46-70 .
Pérez, Diana; Pérez, Luis Fernando; Armero, Luis Enrique (2020). El uso del kirigami como dispositivo didáctico en el aprendizaje de la geométria. Matemáticas, Educación y Sociedad, 3(3), pp. 1-17 .
Pereira, Marisa; Trivizoli, Lucieli Maria (2020). A leitura de imagens do tratado mathesis biceps: vetus et nova na articulação entre história da matemática e ensino. Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(18), pp. 360-375 .
Quintino, Bruna; Júnior, Valdir Damázio (2020). O origami enquanto manifestação artística e possíveis relações com o ensino de matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 11(4), pp. 254-274 .
Ribeiro , Guilherme (2020). Construção do triângulo hiperbólico no software GeoGebra: análise de uma experiência com alunos da educação básica. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, 5(1), pp. 239-249 .
Rubio-Pizzorno, Sergio; Montiel, Gisela (2020). Ecossistemas Educacionais Híbridos na pesquisa em Educação Matemática. En Basniak, Maria; Rubio-Pizzorno, Sergio (Eds.), Perspectivas teórico-metodológicas em pesquisas que envolvem tecnologia na Educação Matemática: o GeoGebra em foco (pp. 118-157). São Paulo: Pimenta Cultural.
Silva, Joaby de Oliveira; Bastos, Lígia Sousa; Jesus, Gilson Bispo de (2020). As contribuições de uma sequência didática voltada para o estudo das relações de ângulos na circunferência. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 9(3), pp. 46-73 .
Silva, Walvesley; Dos Santos, Edinéia Aparecida; Lago, Daise; Nunes, Jaqueline (2020). O facebook como ambiente virtual para o estudo de geometria: o ponto de vista dos estudantes do ensino médio. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 10(1), pp. 1-19 .
Viana, Odalea; Silva, Lucas (2020). Raciocínio geométrico e aprendizagem de congruência de triângulos. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 15(1), pp. 1-22 .
Diciembre 2019
Pozas, Diana Cecilia; Alves, Marlene (2019). Articulación entre álgebra y geometría utilizando GeoGebra: un estudio exploratorio con estudiantes de ingeniería. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 15(57), pp. 79-94 .
Noviembre 2019
Ueno, Carlos (2019). Explorando relaciones geométricas en GeoGebra. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 102, pp. 97-106 .
04 Octubre 2019
Camargo, Leonor (2019). Desarrollar competencias geométricas en la educación básica: un asunto de investigación e innovación. Conferencia presentada en Foro EMAD 2019: investigación e innovación en Educación Matemática (4 de octubre de 2019). Bogotá.
14 Septiembre 2019
Guillén, Eligio; Cruz, Cristóbal; Buendía, Gabriela (2019). Laboratorio móvil de matemáticas en zonas rurales. Comunicación presentada en Comunicaciones de innovación (14 de septiembre de 2019). Universidad de los Andes.
Agosto 2019
Malaspina, Uldarico (2019). Triángulos, juegos y emociones. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 15(56), pp. 113-118 .
Junio 2019
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Lugo, Jannick; Bernal, Jonathan; López, Zaira; Sua, Camilo; Ramírez, Angélica (2019). Estrategia para el estudio de congruencia entre cuadriláteros. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 329-331). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
Febrero 2019
Sostenes-González, Horacio; Fuenlabrada-Velázquez, Irma (2019). La instrumentación de geogebra en la resolución de problemas geométricos en secundaria. Las rectas notables de los triángulos. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 668-673). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Enero 2019
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2019
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Costa, Jorge (2019). Demonstrações matemáticas dinâmicas. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(1), pp. 1-21 .
Groenwald, Claudia Lisete (2019). Refletindo sobre a inclusão das tecnologias digitais na formação inicial de professores de matemática. Cuadernos, 18, pp. 210-2018 .
Henrique, Marcos Paulo; Bairral, Marcelo Almeida (2019). Retas que se cortam e dedos que se movem com dispositivos de geometria dinâmica. Educação Matemática Pesquisa, 21(1), pp. 197-216 .
Martín, Nadia Belén; Parra, Verónica; Fanaro, María de los Angeles (2019). Enseñanza de fractales a partir de preguntas: descripción de una experiencia en un curso de matemática del último año de la escuela secundaria. Revista Épsilon, 102, pp. 25-34 .
Mathias, Carmen Vieira; da Silva, Hilário Alencar; Leivas, José Carlos Pinto (2019). Provas sem palavras, visualização, animação e GeoGebra. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 8(2), pp. 62-77 .
Valenzuela, Maritza; Almouloudg, Saddo; Ugarte, Francisco (2019). Resolución de tareas que implican demostración en geometría del espacio. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 14(2), pp. 1-20 .
Diciembre 2018
López, José Luis (2018). Procesos de objetivación del concepto de variación mediante el uso del lenguaje y de la tecnología. AMIUTEM, 6(2), pp. 36-47 .
18 Septiembre 2018
Diago, Pascual; Arnau, David; González-Calero, José A. (2018). La resolución de problemas matemáticos en primeras edades escolares con Bee-bot. Matemáticas, Educación y Sociedad, 1(2), pp. 36-50 .
Galo Sánchez, José Román (2018). Partición prismática de un cubo en seis pirámides triangulares equivalentes. Matemáticas, Educación y Sociedad, 1(2), pp. 1-20 .
Julio 2018
Suárez, William; León, Olga Lucía (2018). Educación matemática para todos: el género en el desarrollo de la visualización espacial desde el enfoque de las trayectorias de aprendizaje. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1263-1271). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Mayo 2018
Godino, Juan D.; Giacomone, Belén; Font, Vicenç; Pino-Fan, Luis Roberto (2018). Conocimientos profesionales en el diseño y gestión de una clase sobre semejanza de triángulos. Análisis con herramientas del modelo CCDM. Avances de Investigación en Educación Matemática, 13, pp. 63-83 .
Seminario , Ángel Ramírez de Matemáticas (2018). 12 mayo 2018 día escolar de las matemáticas en las calles de Huesca. Entorno Abierto, 22, pp. 6-7 .
Marzo 2018
Rueda, Carolina (2018). Semana matemática en Castejón de Sos. Entorno Abierto, 21, pp. 19-21 .
Serrano, David (2018). Rectángulos de Mondrian. Rectángulos para pensar. Entorno Abierto, 21, pp. 15-16 .
Enero 2018
Martín, Andrés (2018). El problema de los apretones de manos y los grupos interactivos en 1º de la ESO. Entorno Abierto, 20, pp. 16-19 .
2018
Fernandes, Dárida Maria (2018). Primeiras aprendizagens matemáticas com o Geogebra. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 7(1), pp. 41-58 .
Furtado, Natália; Martins, Isabel (2018). Demonstração da propriedade dos ângulos inscrito e central com auxílio do GeoGebra. Revista do Instituto GeoGebra internacional de São Paulo, 7(1), pp. 59-69 .
Katovsky, Raquel Debora; Zamagni, Ana María (2018). Exploración de relaciones geométricas con geogebra. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 768-774). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
Ramírez, Rafael; Fernández-Plaza, José Antonio (2018). Isometrías en la resolución de problemas y obras de arte. En Flores, Pablo; Lupiáñez, José Luis; Segovia, Isidoro (Eds.), Enseñar matemáticas. Homenaje a los profesores Francisco Fernández y Francisco Ruiz (pp. 143-155). Granada: Atrio.
Rezende, Veridiana; Moran, Mariana; Mártires, Thais Michele; Carvalho Paixão, Fabricia (2018). O fractal árvore Pitagórica e diferentes representações: uma investigação com alunos do ensino médio. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(2), pp. 160-171 .
Noviembre 2017
Pérez, Ángeles (2017). Fotografía y geometría. Entorno Abierto, 19, pp. 11-13 .
21 Junio 2017
Manrique Pérez, Viviana Elena; Medina Meléndez, Irwin Jamid; Sua Flórez, Camilo (2017). Tareas digitales de geometría desde el enfoque de la teoría de la variación. Cartel presentado en 23° Encuentro de geometría y sus aplicaciones (22 de junio de 2017). Bogotá.
Abril 2017
de Menezes, Aníbal; Gaudencio, Rogéria; João, Erenildo (2017). Possibilidades pedagógicas do uso da imagem fotográfica no livro didático de matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 31(57), pp. 344-364 .
2017
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Alves, Maria Júlia; Martinho, Maria Helena (2017). As interações dos alunos no trabalho de grupo: uma experiencia com alunos do 9.º ano. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 316-323). Madrid, España: FESPM.
Antunez, Gladys; Villagra, Marcela; Antunez, Andrea (2017). El origami como recurso didáctico de la enseñanza de la geometría con poliedros: una propuesta didática. En FISEM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 98-106). Madrid, España: FESPM.
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Arribas, Fernando; Galán, María del Carmen; González, Jaime; Luque, Álvaro (2017). Córdoba, una ciudad muy proporcionada. Revista Épsilon, 96, pp. 61-70 .
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Souza, Samilly Alexandre; Medeiros, Kátia Maria (2017). Uma atividade prática de formulação e resolução de problemas geométricos com base em sólidos de platão. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 355-366). Madrid, España: FESPM.
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04 Noviembre 2016
Rodríguez, Hans (2016). Teselando ando para transformar mi espacio. Conferencia presentada en Foro EMAD 2016: Educación Matemática en la educación media (4 de noviembre de 2016). Bogotá.
20 Octubre 2016
Díaz, Faberth (2016). Potencial de la integración de software en el aprendizaje de la geometría: perspectivas teóricas. Conferencia presentada en Encuentro de Investigación en Educación Matemática - EIEM (20-21 Oct 2016). Barranquilla, Colombia.
10 Septiembre 2016
Arbona, E.; Jaime, A.; Gutiérrez, A.; Beltrán-Meneu, M. (2016). Patrones geométricos para iniciar en el álgebra a estudiantes de primaria con talento matemático. En Berciano, Ainhoa; Fernández, Catalina; Fernández, Teresa; González, José Luis; Hernández, Pedro; Jiménez, Antonio; Macías, Juan Antonio; Ruiz, Francisco José; Sánchez, María Teresa (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (p. 557). Malaga, España: Universidad de Málaga.
Orts, Abilio; Llinares, Salvador; Boigues, Francisco (2016). Aprendizaje del concepto recta tangente en alumnos de bachillerato. En Berciano, Ainhoa; Fernández, Catalina; Fernández, Teresa; González, José Luis; Hernández, Pedro; Jiménez, Antonio; Macías, Juan Antonio; Ruiz, Francisco José; Sánchez, María Teresa (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (pp. 407-416). Malaga, España: Universidad de Málaga.
Septiembre 2016
Bello López, David Andrés; Poloche Arango, Soor Katharine; Zapateiro Segura, Jeimmy Catalina (2016). Concepción de los estudiantes acerca de la noción de paralelogramo a la luz del análisis preliminar de la ingeniería didáctica. En Sánchez Robayo, Brigitte Johana; Córdoba Villamil, Paola Alejandra (Eds.), Memorias EDEM 3 - Tercer Encuentro Distrital de Educación Matemática (pp. 295-300). Bogotá D.C: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (pp. 94-103). Bogotá D. C.: Grupo Editorial Gaia.
07 Julio 2016
Assis, Alexandre Rodrigues de; Silva, Bárbara Caroline C. C. da; Bairral, Marcelo Almeida (2016). Toques em tela de tablets e domínios de aprendizagem em geometria. Educação Matemática Em Revista, 21(51), 06-14 .
Junio 2016
Sánchez, Carlos; Valdés, Concepción (2016). Problematización histórica de temas matemáticos fértiles. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 46, pp. 9-32 .
Mayo 2016
Solana, Tomás (2016). Taller de mosaicos semirregulares. Entorno Abierto, 10, p. 14 .
Enero 2016
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