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Marzo 2023

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2023

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01 Noviembre 2022

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Octubre 2022

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06 Julio 2022

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Mayo 2022

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2022

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Diciembre 2021

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19 Octubre 2021

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Agosto 2021

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24 Julio 2021

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22 Junio 2021

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08 Mayo 2021

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Marzo 2021

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Diciembre 2020

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21 Noviembre 2020

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08 Noviembre 2020

Pallauta, Jocelyn; Bonilla, Daniela; Coragem, Clarissa (2020). Valoración de una experiencia de enseñanza de la desviación estándar a través de la idoneidad didáctica. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-19 .

23 Septiembre 2020

Verón, Manuel Alejandro (2020). Análisis ontosemiótico de los significados del concepto de diferencial. Maestría tesis, Universidad de Granada.

11 Agosto 2020

Mendes, Rosane; Barros, Ronaldo (2020). Leitura e produção de inferências matemáticas no estudo de inequações. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-19 .

08 Agosto 2020

Lopes, Kaliane Alves Santana; Machado, Kalyne Teresa; Melquíades, José Adeilson Pereira; Souza, Divanizia do Nascimento (2020). Estratégias de promoção da aprendizagem significativa sobre funções matemáticas. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 10(2), pp. 40-51 .

Agosto 2020

Ramírez, Rául Alonso; Ibarra, Silvia; Pino-Fan, Luis Roberto (2020). Prácticas evaluativas y significados evaluados por profesores del bachillerato mexicano sobre la noción de ecuación lineal. Educación Matemática, 32(2), pp. 69-98 .

Julio 2020

Hernández, Judith; Zamora, Raúl; Lupiáñez, José Luis (2020). Estudio comparativo de los significados y expectativas de aprendizaje para el tema de límite en tres libros y el currículo oficial. PNA, 14(4), pp. 241-269 .

29 Junio 2020

Pérez-Vera, Iván Esteban (2020). Una significación de los coeficientes de una función cuadrática: una experiencia de modelación en formación de profesores. Paulo Freire Revista De Pedagogía Crítica, 33, pp. 177-194 .

Junio 2020

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01 Mayo 2020

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Martini, Sandra Cristina; Zuchi, Ivanete (2020). Materiais lúdicos como instrumentos de ensino-aprendizagem-avaliação de análise combinatória no ciclo de alfabetização. Revista de Educação Matemática (REMat), 17, pp. 1-24 .

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31 Marzo 2020

Henschel, Christian James; Baier, Tânia (2020). Uma discussão sobre a regra de sinal na multiplicação de números inteiros com estudantes do ensino fundamental. Educação Matemática Em Revista, 25(66), pp. 215-227 .

Febrero 2020

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Cortínez, Alvaro; Albert, Armando; Ruiz, Blanca (2020). Dificultades de los estudiantes para la articulación de los distintos significados de variable en un curso básico de estadística universitaria. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 49-59). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Emmanuele, Daniela; Abinal, Viviana (2020). Dinamización de la enseñanza de los números enteros negativos: primera aproximación y reflexiones a partir de una experiencia docente. En Balda, Paola Alejandra; Parra-Zapata, Mónica Marcela; Sostenes-González, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 473-485). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Rodríguez, Lissette; Bravo, Jorge Luis; Pérez, Andel; Rodríguez, Neisy (2020). El Geogebra como recurso didáctico para la comprensión de las formas indeterminadas del límite. En Balda, Paola; Parra, Mónica Marcela; Sostenes, Horacio (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 751-762). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

31 Enero 2020

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2020

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27 Diciembre 2019

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22 Diciembre 2019

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12 Diciembre 2019

Forero, Carlos; Castro, Luis; Gómez, Harry (2019). Razonamiento covariacional con tecnologías digitales, un camino hacia el cálculo. Maestría tesis, Universidad Pedagógica Nacional.

Diciembre 2019

Ferreira, Luciane; Orlovski, Nelem; Tychanowicz, Simone Danielle; Pereira, Salete; Panossian, Maria Lucia (2019). Frações na formação continuada de professoras dos anos iniciais: fragmentos de uma complexidade. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 33(65), pp. 1444-1463 .

Montenegro, Fabiana; Garelik, Mario; Mattioli, Estela (2019). Confusión entre definiciones y propiedades de conceptos matemáticos en la universidad: un acercamiento a la problemática a través de un análisis interdisciplinario. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 15(57), pp. 21-40 .

06 Noviembre 2019

Fonseca, Rubens Vilhena; Júnior, Dorival Lobato Lobato; Pinheiro, Carlos Alberto de Miranda; Oliveira, Antônio Sérgio dos Santos (2019). Uma nova abordagem e novas visões sobre a compreensão e interpretações dos alunos sob a perspectiva diagnóstica da aprendizagem nas representações transparentes, translúcidas e opacas. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 347-362 .

Neves, Anderson Souza; Farias, Luiz Marcio Santos (2019). O ensino sistema de numeração decimal instrumentalizado através de jogos por meio de percursos de estudo e pesquisa. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 240-250 .

Souza, Maria Aparecida Silva de; Almouloudg, Saddo (2019). Contribuições do PIBID na formação inicial do professor de matemática: saberes da docência. Educação Matemática Pesquisa, 21(5), pp. 589-603 .

06 Septiembre 2019

Barbosa-Bemme, L. S.; Aguiar-Isaia, S. M.; Llinares, Salvador; Valls, Julia; Scremin, G. (2019). Profesores de educación infantil y enseñanza fundamental negociando significados al planear una actividad de enseñanza sobre sistema de medidas. En Marbán, José María; Arce, Matías; Maroto, Ana; Muñoz-Escolano, J. M.; Alsina, Ángel (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (pp. 193-202). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.

Septiembre 2019

Martínez, Sergio; Domenech, Aurora (2019). Lesson study para innovar en matemáticas. Entorno Abierto, 30, pp. 7-10 .

Agosto 2019

Avila, Alicia (2019). Significados, representaciones y lenguaje: las fracciones en tres generaciones de libros de texto para primaria. Educación Matemática, 31(2), pp. 22-60 .

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Giacoleti-Castillo, Falconery; Cordero, Francisco (2019). Usos y significados de la transformada de Laplace en una comunidad de ingenieros electrónicos. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 429-438). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Panesso, León Blass; Belalcazar, Jhon Gregory (2019). Re-significación de la representación matemática en niños de grado tercero de primaria en una institución educativa pública de Santiago De Cali (Colombia). UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 15(56), pp. 88-99 .

Seidi, Roberto; Nogueira, Rosana; Vieira, William (2019). As concepções de derivada presentes na imagem de conceito de estudantes de licenciatura em matemática. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 101-108). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vásquez, Elizabeth; Armenta, Maricela; Romero, César (2019). La fracción como medida y como operador: una experiencia de diseño de actividades didácticas. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 322-331). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Vásquez, Elizabeth; Romero, César; Armenta, Maricela (2019). Análisis de circulaciones para evaluar el diseño de actividades didácticas para el concepto de fracción. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 244-253). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Julio 2019

Modrego, Alicia; Beltrán, Pablo (2019). Una propuesta para la enseñanza de situaciones aditivas en infantil con dibujos animados. Entorno Abierto, 29, pp. 7-12 .

29 Junio 2019

Jesus, Rosane Meire Vieira de; Sousa, Olenêva Sanches; Pinto, Felipe Carlo de Freitas (2019). A educação matemática e os modelos concretos na formação de professores em exercício. Educação Matemática Em Revista, 24(62), pp. 93-107 .

24 Junio 2019

Vanegas, Yuly; D'Ambrosio, Ubiratan; Giménez, Joaquím (2019). Discurso docente y prácticas democráticas en la clase de matemáticas. REDIMAT, 8(2), pp. 139-165 .

Junio 2019

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Cetina, Oscar; Moreno, Nathalia; Samper, Carmen (2019). Construcción de significado de conceptos geométricos en un curso de primaria. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 139-147). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Cruz-Amaya, Melvín; Montiel, Gisela (2019). Angularidad en la esfera. Una exploración didáctica. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 107-115). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Jiménez, José Ramón (2019). Un acercamiento dinámico a la integral desde un punto de vista variacional: funciones aproximadas de acumulación. AMIUTEM, 7(1), pp. 44-65 .

Jiménez, Sandra; Salazar, Viviana (2019). Interpretaciones de niños de 4° de primaria relativas al ángulo. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 271-280). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Moreno, Nathalia; Castro, María; Sua, Camilo (2019). Tecnologías digitales y no digitales en el proceso de construcción de significado. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 333-335). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

Mayo 2019

Martínez, Félix (2019). Esquemas conceptuales en relación con el ángulo y el radián. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 100, pp. 57-60 .

Martinón, Antonio (2019). Siete ideas sobre la enseñanza de las matemáticas. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 100, pp. 219-221 .

Rico, Luis (2019). Significar y comprender los sistemas numéricos. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 100, pp. 153-158 .

11 Abril 2019

Samá, Suzi; Moura, Gabriela Machado (2019). Ensino de estatística e os nativos digitais: uma proposta para formação inicial de professores. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 9(2), pp. 48-62 .

Abril 2019

Aravena, Angélica; Morales, Astrid (2019). Construcción del algoritmo de la división en estudiantes de cuarto año básico de una escuela chilena. PNA, 13(3), pp. 147-171 .

Distéfano, María Laura; Aznar, María Andrea; Pochulu, Marcel David (2019). Caracterización de procesos de significación de símbolos matemáticos en estudiantes universitarios. Educación Matemática, 31(1), pp. 144-175 .

Ramírez, Mercedes; Páez, David; Eudave, Daniel; Martínez, Felipe (2019). El aprendizaje autónomo, favorecedor de la experiencia adaptativa en alumnos y docentes: la división con números decimales. Educación Matemática, 31(1), pp. 38-65 .

Febrero 2019

Acevedo, Graciela; Ávila, Ramiro (2019). Significados de la ecuación lineal de profesores de secundarias mexicanas. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 572-581). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Correia, Dina; Garcia, Angélica; Santana, Eurivalda (2019). Um olhar para o conhecimento comum e especializado de uma professora acerca da divisão por partes e da divisão por quotas. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 523-530). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Guadagnini, Miriam; Alves, Marlene; Bezerra, Valdir (2019). Ostensivos e não ostensivos no ensino de geometria analítica na transição do secundário ao superior no brasil. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 83-92). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

Otero, Ana; Vargas, Jorge; Chacara, María (2019). El pensamiento geométrico como herramienta para la construcción de la expresión analítica de la recta y sus propiedades. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 374-384). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

08 Enero 2019

Meira, Luciano (2019). O "mundo real" e o dia-a-dia no ensino de matemática. Educação Matemática Em Revista, 8(1), pp. 19-26 .

01 Enero 2019

Costa, Silvana; de Freitas , Zulma Elizabete; dos Santos, Flaviana (2019). Modelagem matemática como apoio ao ensino e aprendizagem de função quadrática. Revista de Educação Matemática (REMat), 16(21), pp. 101-118 .

de Freitas, Zulma Elizabete; Scheller, Morgana (2019). A modelagem (matemática) implícita nos fazeres de uma designer de unhas artísticas e suas possíveis implicações para a educação. Revista de Educação Matemática (REMat), 16(21), pp. 154-172 .

2019

Amorim, Marta Élid; Etcheverria, Teresa Cristina; Silva de Oliveira, Marta Raquel (2019). Fração com o significado de operador multiplicativo: aprendizagem e ensino. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 12(2), pp. 199-206 .

Arribas, Fernando; Galán, María del Carmen; Gonzáles, Jaime; Luque, Álvaro (2019). Cómo las matemáticas nos pueden salvar de un apocalipsis zombie…. Revista Épsilon, 102, pp. 35-42 .

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23 Diciembre 2018

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Diciembre 2018

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Noviembre 2018

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25 Octubre 2018

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Octubre 2018

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05 Septiembre 2018

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Torres, M. D.; Cañadas, María C.; Moreno, Antonio (2018). Estructuras, generalización y significado de letras en un contexto funcional por estudiantes de 2º primaria. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 574-583). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

Vargas, M. F.; Fernández-Plaza, José Antonio; Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco (2018). Tareas propuestas por los libros de texto de 1º de bachillerato para el tema de derivada. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (pp. 594-603). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

01 Septiembre 2018

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Agosto 2018

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Julio 2018

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Abril 2018

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25 Marzo 2018

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17 Marzo 2018

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24 Febrero 2018

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Febrero 2018

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Medina-Lara, Diana; Cordero, Francisco; Soto, Daniela (2018). La resignificación de la media aritmética, bajo el análisis gráfico de la representación de los datos. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 655-661). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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2018

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23 Octubre 2017

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21 Julio 2017

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01 Julio 2017

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30 Junio 2017

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Junio 2017

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04 Mayo 2017

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04 Noviembre 2016

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Noviembre 2016

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20 Octubre 2016

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Lasprilla, Adriana (2016). La ética comunitaria en el salón de clases de matemáticas. Posibilidades y retos. Taller realizado en Encuentro de Investigación en Educación Matemática - EIEM (20-21 Oct 2016). Barranquilla, Colombia.

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10 Septiembre 2016

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Septiembre 2016

Lavilla, María; Lavilla, Zaida (2016). Matemáticos fuera de la enseñanza. Entorno Abierto, 12, pp. 18-19 .

09 Agosto 2016

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03 Agosto 2016

Godino, Juan D.; Giacomone, Belén; Blanco, Teresa F.; Wilhelmi, Miguel R.; Contreras, Ángel (2016). Onto-semiotic configurations underlying diagrammatic reasoning. Comunicación presentada en 40th Annual Meeting of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME 40), (August 3-7, 2016). Hungary.

07 Julio 2016

Freitas, Rony C. O (2016). Aplicativo multibase para tablets: análise de uma de suas funcionalidades. Educação Matemática Em Revista, 21(51), pp. 15-24 .

04 Julio 2016

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24 Junio 2016

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03 Mayo 2016

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08 Abril 2016

Cristovão, Eliane Matesco (2016). Que práticas "praticar" na formação inicial? O uso de memoriais na prática de ensino de matemática. Educação Matemática Em Revista, 21(48), pp. 73-80 .

24 Febrero 2016

Breda, Adriana; do Rosário, Valderez (2016). Estudio de caso sobre el análisis didáctico realizado en un trabajo final de un máster para profesores de matemáticas en servicio. REDIMAT, 5(1), pp. 74-103 .

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2016

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17 Diciembre 2015

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24 Octubre 2015

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