Número de registros en este nivel: 241.
2022
Gonzalez, Heron; Moraes, Leticia Renata de França; de Souza, Antonio Carlos; Rocha, Cristiane de Arimatéa (2022). Educação estatística em documentos curriculares brasileiros: um estudo comparado. Educação Matemática Em Revista, 25(77), pp. 180-189 .
Jesus, Marília Alana Costa de; Araujo, Renato Santos (2022). Análise comparativa das estatísticas dos cursos de licenciatura em ciências naturais, física e matemática. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 13(2), pp. 1-19 .
Taveira, Flavio Augusto Leite; Peralta, Deise Aparecida (2022). Perspectivas metodológicas de articulação entre educação comparada e educação matemática: o que dizem os trabalhos publicados no ENEM e SIPEM na última década? Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 6(1), pp. 1-14 .
Octubre 2021
Segarra, Jaime; Bueno, Alexandra; Barrazueta, Juan; Juliá, Carmen (2021). La autoeficacia de la enseñanza de matemáticas de los estudiantes de cuarto años de la Universidad del Azuay y la Universitat Rovira i Virgili. PNA, 16(1), pp. 78-97 .
Agosto 2021
Dom, Acácio Ernesto; Mulema, Sérgio Afonso (2021). Avaliação do desempenho dos professores pelos seus alunos: um estudo comparativo entre professores de matemática e de português da Escola Secundária Geral de Namacurra Sede, Moçambique. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 35(70), pp. 1073-1085 .
06 Julio 2021
Alzeri, Ailson Lopes (2021). Cubagem de terras e a integral de Riemann: uma análise crítica dos modelos. Educação Matemática Em Revista, 26(70), pp. 47-61 .
Abril 2021
Pincheira, Nataly; Alsina, Ángel (2021). Hacia una caracterización del álgebra temprana a partir del análisis de los currículos contemporáneos de educación infantil y primaria. Educación Matemática, 33(1), pp. 153-180 .
Diciembre 2020
Bihuna, Eliane; Baptista, Pedro Manuel; Bar, Elisandra (2020). Ensino-aprendizagem-avaliação de cálculo diferencial e integral através da resolução de problemas: análise quantitativa. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 15-37 .
de Oliveira, Marcelo (2020). Estudio Comparativo de reformas de los currículos prescriptos de matemática en Brasil y Portugal. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 16(60), pp. 135-154 .
Fernández-Cézar, Raquel; Hernández, Cesar; Prada-Núñez, Raúl; Ramírez, Pastor (2020). Creencias y ansiedad hacia las matemáticas: un estudio comparativo entre maestros de Colombia y España. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(68), pp. 1174-1205 .
Agosto 2020
de Oliveira , Sebastião Luís; Siqueira , Adriano Francisco; Claro, Estaner (2020). Aprendizagem baseada em projetos no ensino médio: estudo comparativo entre métodos de ensino. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 34(67), pp. 764-785 .
Julio 2020
Hernández, Judith; Zamora, Raúl; Lupiáñez, José Luis (2020). Estudio comparativo de los significados y expectativas de aprendizaje para el tema de límite en tres libros y el currículo oficial. PNA, 14(4), pp. 241-269 .
Junio 2020
Beyer, Walter (2020). Los cuatro ases de la baraja: un trío de ediciones producidas en Caracas del libro Elementos de Geometría de Legendre más... una(s) extraviada(s). Revista Paradigma, 41, pp. 979-1003 .
2020
Cornejo-Morales, Claudia; Alsina, Ángel (2020). La argumentación en los currículos de Educación Matemática Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 9(1), pp. 12-30 .
Crúz , Luis José; Teutli, Paul; Juárez, José Antonio (2020). Análisis comparativo de la autenticidad de tareas matemáticas en libros de texto de bachillerato mexicanos y cubanos: el caso del Teorema de Pitágoras. Revista Épsilon, 106, pp. 19-34 .
Mulreedy, Carlos (2020). Aplicación y evaluación de un programa que incluye actividades de modelización matemática para mejorar las actitudes de los estudiantes hacia la Matemática. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 104, pp. 41-64 .
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Santiago, Martha Cecilia; Gallard, Henry de Jesús; Vergel, Mawency (2020). Resiliencia en estudiantes exitosos en matemáticas. Praxis & Saber, 11(26), pp. 1-14 .
Torregrosa, Alba (2020). La base de orientación no lineal: estudio de tres grupos clase ante un mismo ciclo de resolución de problemas de patrones. Revista Épsilon, 104, pp. 7-23 .
Uribe, David; Acevedo, Myriam; Rojas, Osvaldo; Yojcom, Domingo (2020). Comparación de hallazgos matemáticos en grupos culturales diferenciados mediante el modelo metodológico MOC – ETNO. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 13(2), pp. 45-65 .
Valero, Noelia; González, José Luis (2020). Análisis comparativo entre la enseñanza tradicional matemática y el método ABN en Educación Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 9(1), pp. 40-61 .
06 Septiembre 2019
Pla-Castells, Marta; Segura, Carlos (2019). Estrategias de resolución de problemas de Fermi en 3 dimensiones. En Marbán, José María; Arce, Matías (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXIII (p. 641). Valladolid, España: Universidad de Valladolid.
Agosto 2019
Cañadas, Gustavo; Molina-Portillo, Elena; Contreras, José Miguel; Álvarez-Arroyo, Rocío (2019). Las tecnologías en el aula para la enseñanza del contraste de hipótesis. Educación Matemática, 31(2), pp. 195-211 .
Galo-Alvarenga, Selvin; Cantoral, Ricardo (2019). Un estudio sobre el papel de la comparación en geometría. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 116-124). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Mayo 2019
Bellot, Francisco (2019). Mis libros de Didáctica de la Matemática favoritos. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 100, pp. 143-146 .
Abril 2019
Juárez, María del Rocio; Aguilar, María Anabell (2019). Percepciones de los futuros profesores de matemáticas de Francia y México sobre su formación. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 55, pp. 31-53 .
Febrero 2019
Santiago-Acosta, Rubén-Dario; Prado-Pérez, Carlos (2019). Un curso hibrido de probabilidad y estadística adaptativo. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 648-657). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
2019
Aguilar, Zenaida Avila; Romano, Joseline Nicolás; Martinez, Maritza Soledad (2019). El uso de la tabla aritmética para el aprendizaje reflexivo de la resolución de las cuatro operaciones básicas de la aritmética, con estudiantes de 4º grado de primaria. Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, 3(1), pp. 49-71 .
Araújo, Maria Cristina; Matos, José Manuel (2019). Desenvolvendo a geometria analítica enquanto tópico escolar. En Schubring, Gert; Bello, Jhon Helver; Vacca, Harold (Eds.), V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 97-109). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Kaminski, Márcia Regina; Ribeiro, Rhuan Guilherme Tardo; Junkerfeurbom, Maiara Aline; Lübeck, Marcos; Boscarioli, Clodis (2019). Uso de jogos digitais em práticas pedagógicas realizadas em distintos contextos escolares. Educação Matemática Pesquisa, 21(2), pp. 288-312 .
Putra, Zetra; Winsløw, Carl (2019). A framework for a comparative study of pre-service elementary teachers’ knowledge of rational numbers. Educação Matemática Pesquisa, 21(4), pp. 63-73 .
Ursini, Sonia (2019). O trabalho dos estudantes da escola média com variável algébrica: uma comparação entre a Itália e o México. Educação Matemática Pesquisa, 21(3), pp. 119-142 .
25 Octubre 2018
Rolong, Alex (2018). Estrategias basadas en la visualización de conceptos y objetos matemáticos para un aprendizaje significativo en estudiantes de educación media. En Valbuena, Sonia; Vargas, Leonardo; Berrío, Jesús (Eds.), Encuentro de Investigación en Educación Matemática (pp. 223-230). Puerto Colombia, Colombia: Universidad del Atlántico.
05 Septiembre 2018
Piñero, José Carlos; Canto, M. C.; Aballe, M. Á.; Guerrero, Antonio Ángel (2018). Estudio comparativo de recursos para la enseñanza de algoritmos en maestros en formación. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 654). Gijón, España: Universidad de Oviedo.
Agosto 2018
Coutinho, Jean Lázaro da Encarnação; Cerqueira, Jonei (2018). Modelo de uma matemática para o ensino do conceito de combinação simples. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 53, pp. 46-67 .
Abril 2018
Avilez, Adriana Jaqueline; Ordaz, María Guadalupe; Reyna, Luis Alberto (2018). Conocimiento y actitudes acerca de la estadística, de los profesores de secundaria del estado de Yucatán. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 46-72 .
Gómezescobar, Ariadna; Fernández, Raquel (2018). Los maestros y sus actitudes hacia las matemáticas: un estudio sobre Educación Infantil y Primaria en España. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 186-200 .
Lessa, Harryson; Braz, Ana; Peralta, Deise Aparecida (2018). Estudo comparativo sobre o ensino de matemática em currículos de educação profissional técnica: brasil e estados unidos. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 32(60), pp. 31-56 .
Mosquera, Julio (2018). Estudio comparativo de textos escolares oficiales de matemáticas de Ecuador y Venezuela: los sistemas de ecuaciones lineales. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 91-117 .
Rosenbaum, Luciane (2018). Educação Matemática presente em currículos prescritos e indícios em currículos praticados, no Brasil e no Uruguai: percepções dos profissionais de educação. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 52, pp. 167-185 .
2018
Barbosa, Edelweis Jose Tavares; Brito, Ana Paula Avelar (2018). Equação polinomial do primeiro grau: uma análise praxeológica em três livros didáticos do 7º do Ensino Fundamental. Educação Matemática Pesquisa, 20(1), pp. 1-20 .
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Flores, Raul; Batalla, Adriana; Benitez, Lidia María; Juárez, María Graciela; Benitez, Sonia Bibiana (2018). Estudio comparativo del rendimiento académico en matemática de ingresantes a la licenciatura y profesorado en ciencias biológicas, FCN, UNT. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 1128-1136). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
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Lodron, Elenice (2018). Saberes matemáticos para la educación infantil en Brasil. En Lestón, Patricia (Ed.), ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA (pp. 343-352). Buenos Aires, Argentina: SOAREM.
Lovis, Karla Aparecida; Lunkes, Maiara Elis; Tochetto, Eder Antônio; Franco, Valdeni Soliani (2018). Um estudo comparativo sobre as habilidades geométricas de um grupo de alunos da educação básica. Educação Matemática Pesquisa, 20(1), pp. 110-127 .
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Diciembre 2017
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Xavier, Armênio Lannes; Ferreira, Maria José (2017). Gênese Instrumental do artefato simbólico função de uma variável real definida por várias sentenças matemáticas em um ambiente não digital. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 51, pp. 107-125 .
06 Septiembre 2017
Pinto, Eder; Cañadas, María C. (2017). Estructuras y generalización de estudiantes de tercero y quinto de primaria: un estudio comparativo. En Muñoz, José María; Arnal-Bailera, Alberto; Beltrán-Pellicer, Pablo; Callejo, María Luz; Carrillo, José; León-Mantero, Carmen (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXI (pp. 407-416). Zaragoza, España: Universidad de Zaragoza.
Abril 2017
Berciano, Ainhoa; Novo, María Luisa; Alsina, Ángel (2017). Dictados matemáticos: una herramienta para trabajar la competencia oral y escrita en el aula de matemáticas de Educación Infantil. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 49, pp. 200-216 .
Fernández, Catalina María (2017). Estados de conocimiento en el desarrollo de la secuencia numérica. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 49, pp. 97-121 .
Rodrigues, Wagner (2017). A Matemática no curso primário: quando o nacional é internacional, França e Brasil (1880-1960). Bolema: Boletim de Educação Matemática, 31(57), pp. 365-379 .
Trevisan, André Luis; Delamuta, Beatriz Haas; Lalin-Soato, Alessandra Maziero (2017). O que pensam professores a respeito de avaliação. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 49, pp. 61-72 .
2017
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Alves, Marlene; Guadagnini, Miriam; Bezerra, Valdir (2016). Álgebra básica: um estudo sobre a relação institucional para seu ensino no brasil e na espanha. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 456-463). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
Derouet, Charlotte; Henríquez, Carolina; Menares, Romina; Panero, Monica (2016). Estudio comparativo sobre la enseñanza de las funciones: análisis de tareas en libros de texto de Chile, Francia e Italia. En Mariscal, Elizabeth (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 182-190). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
24 Octubre 2016
Godino, Juan D.; Gonzato, Margherita; Contreras, Ángel; Estepa, Antonio; Batanero, Carmen (2016). Evaluación de conocimientos didáctico-matemáticos sobre visualización de objetos tridimensionales en futuros profesores de educación primaria. REDIMAT, 5(3), pp. 235-262 .
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Pacheco, Antonio; Ponce-Castañeda, Selina; Palomares-Sánchez, Salvador (2016). Disponibilidad léxica matemática en estudiantes de ingeniería y ciencias. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 47, pp. 44-61 .
04 Julio 2016
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Marzo 2016
Geromel, Renata Cristina (2016). Sobre a utilização de materiais didáticos manipuláveis na educação básica na visão dos professores. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 45, pp. 24-43 .
Martínez, Oswaldo (2016). ¿Qué dicen los docentes paraguayos en cuanto al afecto en el aprendizaje de la matemática?: una mirada desde el curso ñanduti. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 45, pp. 24-43 .
Vargas, Rafael Antonio (2016). Habilidades en lecto-escritura matemática en estudiantes del área ciencias de la salud: prueba de sondeo. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 45, pp. 61-75 .
2016
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Balbino, Juliana Chiarini; Soares, Rosimeire (2016). O primeiro ano primário em tempos de escola ativa: um estudo dos saberes elementares geométricos nos programas de ensino da região sudeste do Brasil. Revista de História da Educação Matemática, 2(2), pp. 158-173 .
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Gazzola, María Paz; Otero, María Rita; Llanos, Viviana Carolina; Arlego, Marcelo (2016). Recorridos de estudio y de investigación codisciplinares en matemática y en física en la escuela secundaria: resultados de tres implementaciones. En Otero, María Rita; Llanos, Viviana Carolina; Fanaro, María de los Angeles; Gazzola, María Paz; Sureda, Patricia; Donvito, Ángel; Arlego, Marcelo; Parra, Ver (Eds.), Actas del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática y Tercer Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática (pp. 239-245). Tandil, Argentina: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
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Kanobel, María Cristina; Belfiori , Lorena Verónica; García, Mariana (2016). Redes sociales y ambientes virtuales como estrategia didáctica y comunicacional en el nivel universitario: una experiencia en el area probabilidad y estadistica. En Otero, María Rita; Llanos, Viviana Carolina; Fanaro, María de los Angeles; Gazzola, María Paz; Sureda, Patricia; Donvito, Ángel; Arlego, Marcelo; Parra, Verónica (Eds.), Actas del Segundo Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática y Tercer Encuentro Nacional de Enseñanza de la Matemática (pp. 532-537). Tandil, Argentina: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Magina, Sandra; Fonseca, Sônia (2016). A aprendizagem da média aritmética simples a partir de materiais didáticos distintos: uma comparação entre duas propostas de ensino. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 7(1), pp. 1-17 .
Mayén, Silvia; Salinas, Jesús (2016). Un estudio comparativo de las actitudes hacia la estadística en estudiantes mexicanos de bachillerato. Educação Matemática Pesquisa, 18(3), pp. 1203-1221 .
Ortega, Sandra Constanza; Maldonado, Adriana; Moreno, María Carolina (2016). Efectos de la electividad en los bloques temáticos en las áreas del conocimiento matemáticas y socio-humanísticas, sobre la calidad del aprendizaje en entornos virtuales. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 48(48), pp. 5-14 .
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Otheguy, Gabriela (2016). Evidencias sobre el desempeño de estudiantes ingresantes a la universidad en tres competencias matemáticas. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), Actas del 6° Congreso Uruguayo de Educación Matemática (pp. 275-284). Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya.
Diciembre 2015
Díaz-Levicoy, Danilo; Batanero, Carmen; Arteaga, Pedro; Gea, María Magdalena (2015). Análisis de gráficos estadísticos en libros de texto de educación primaria española. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 44, pp. 90-112 .
Perdigão, Maria Luisa; Curi, Edda (2015). Análise de erros em resoluções de equação e inequação exponencial: revelando as dificuldades dos alunos. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 44, pp. 56-72 .
Noviembre 2015
de Gauna Gorostiza, Josu Gotzon Ruiz; Fernández, Joxemari Sarasua (2015). Las pruebas de matemáticas en el acceso a la Universidad de algunos países europeos (Alemania, España, Francia, Italia). UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 42, pp. 114-132 .
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