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Número de registros: 87.

Actividad

Albir, Marta; Molina, Oliver; Rovira, Merce; Torres, Ferran (1989). Superficie foliar. SUMA, 3, pp. 51-54 .

Alsina, Claudi (1989). Rectángulos y cajas. SUMA, 2, p. 41 .

Alsina, Claudi (1989). Rectángulos y cajas. SUMA, 3, p. 41 .

Alson, P. (1989). Acerca de la enseñanza de inecuaciones de una variable. SUMA, 2, pp. 47-50 .

Antolin, J.; Corbalan, F.; Gairin, M. (1989). Buscágono. SUMA, 3, pp. 67-68 .

Arias, Francisco (1989). Pintando cubitos. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 19, pp. 41-48 .

Boero, Paolo (1989). Utilización de la Historia de las Matemáticas en clase con alumnos de 6 a 13 años. SUMA, 3, pp. 17-28 .

Borras, E.; Contreras, Hernán (1989). Palillos. SUMA, 2, pp. 51-54 .

Borras, Eliceo; Morata, Magda (1989). El azar y su aprendizaje. SUMA, 3, pp. 21-27 .

Coriat, Moises (1989). Baraja de fracciones. SUMA, 3, pp. 69-72 .

Dorta, José (1989). Algunas consideraciones sobre la circunferencia unidad. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 19, pp. 13-40 .

Espinel, María Candelaria; Socas, Martín (1989). El minicomputador de papy: sugerencias didácticas. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 19, pp. 49-61 .

Fernández, Manuel (1989). Posibilidades didácticas de un puzzle estrellas y navetas. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 19, pp. 63-77 .

Gairin, José (1989). Recursos para la clase de Matemáticas: el juego. SUMA, 3, pp. 65-66 .

Gonzalez, Jose (1989). Aproximación a los números enteros a partir de una escalera. SUMA, 3, pp. 29-33 .

González, Evaristo (1989). Fotografía y matemáticas. SUMA, 2, pp. 44-46 .

González, José; Jiménez, Manuel; Briales, José (1989). Aproximación a los números enteros a partir de una escalera. SUMA, 2, pp. 29-33 .

Grup, Zero (1989). Trabajar con mapas. SUMA, 3, pp. 35-40 .

Grupo, Zero (1989). Trabajar con mapas. SUMA, 2, pp. 35-40 .

Gutierrez, Angel; Jaime, Adela (1989). Construyendo medio cubo. SUMA, 3, pp. 43-45 .

Hernan, Francisco (1989). La analogía en la formación de conceptos. SUMA, 3, pp. 13-20 .

Jaime, Adela; Muelas, Ramón; Gutierrez, Ángel; Sanchez, Miguel; Alcocer, Juan (1989). Introduciendo los giros del plano en EGB. SUMA, 2, pp. 55-59 .

López, Felipe (1989). El ordenador en la clase de matemáticas escolares. SUMA, 2, pp. 65-69 .

Martí, Juan (1989). Con la calculadora. SUMA, 2, pp. 42-43 .

Martí, Juan (1989). Con la calculadora. SUMA, 3, pp. 42-43 .

Martínez, Consuelo; Robles, Clara (1989). El calendario como recurso didáctico en preescolar. SUMA, 3, pp. 61-64 .

Meavilla, Vicente (1989). Dos demostraciones dinámicas del teorema de Pitágoras. SUMA, 3, pp. 39-42 .

Mumbru, Pere (1989). Por un enfoque holístico en la enseñanza de las matemáticas. SUMA, 3, pp. 5-12 .

Nieto, Rubén D. (1989). Utilización del computador con relación a la enseñanza del proceso de Gauss. Revista Integración, 7(2), pp. 119-132 .

Orero, Juan (1989). Jugando con un triángulo. SUMA, 3, pp. 46-47 .

Rubia, Domingo (1989). Un problema cualquiera. SUMA, 2, pp. 5-16 .

Salar, Ángel (1989). Mesa para styropor: instrucciones y diseño. SUMA, 2, pp. 61-63 .

Salazar, Ángel (1989). Barajas matemáticas y dominó de fracciones. SUMA, 4, pp. 123-126 .

Sanchez, Francisco (1989). De la actividad a la proporcionalidad. Números. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 19, pp. 7-12 .

Ensayo

Alvarez , Jairo; Marmolejo, Miguel A. (1989). El empalme de la matemática del bachillerato con la matemática de la universidad. Revista Integración, 7(1), pp. 35-50 .

Amblard, Juan C. (1989). Orientación y conexión. Revista de Educación Matemática, 4(1), pp. 29-36 .

Balbuena, Luis (1989). Editorial 3. SUMA, 3, pp. 3-4 .

Birman, Graciela S. (1989). Fórmula de Euler. Revista de Educación Matemática, 4(2), pp. 25-29 .

Boero, Paolo (1989). Utilización de la historia de las matemáticas en clase con alumnos de 6 a 13 años. SUMA, 2, pp. 17-28 .

Burgués, Carme (1989). Caleb Gattegno (1911-1988). SUMA, 3, p. 28 .

Carlavilla, José; Fernandez, Gabriel (1989). Didáctica e historia de las matemáticas. SUMA, 4, pp. 65-80 .

Chiappa, Raúl A. (1989). Algunas motivaciones históricas en la Teoría de Grafos. Revista de Educación Matemática, 4(1), pp. 37-54 .

Congreso, Iberoamericano (1989). I CIBEM. SUMA, 2, p. 81 .

Cuenya, Hugo; Bastán, Marta (1989). Problemas de máximos y mínimos en geometría. Revista de Educación Matemática, 4(1), pp. 21-27 .

de Spinadel, Vera W. (1989). Las redes y sus aplicaciones. Revista de Educación Matemática, 4(1989), pp. 55-82 .

Fernandez, Manuel (1989). Astronomía: dos actividades para la clase. SUMA, 3, pp. 48-50 .

Figallo, Aldo; Landini, Paolo (1989). Funciones trigonométricas. Revista de Educación Matemática, 4(2), pp. 13-24 .

Fuente, Miguel (1989). Reseñas. SUMA, 4, pp. 53-55 .

Gómez, Inés (1989). Los protocolos de resolución en la enseñanza de las matemáticas. SUMA, 3, pp. 55-60 .

Gentile, Enzo R. (1989). El principio de los casilleros. Revista de Educación Matemática, 4(3), pp. 29-39 .

Glaeser, Georges (1989). La crisis de la enseñanza de la geometría. Revista Integración, 7(2), pp. 77-94 .

Guzman, Miguel (1989). Juegos y matemáticas. SUMA, 4, pp. 61-64 .

Malisani, Elsa del Pilar (1989). La geometría griega. Revista de Educación Matemática, 4(2), pp. 1-12 .

Rényi, Alfred (1989). Diálogo socrático sobre la matemático. Revista de Educación Matemática, 4(3), pp. 1-27 .

Rubia, Domingo (1989). Un problema cualquiera. SUMA, 3, pp. 5-16 .

Santaló, Luis (1989). La probabilidad en la enseñanza secundaria. Revista de Educación Matemática, 4(1), pp. 3-20 .

Innovación

Beyer, Walter (1989). La matemática de un mapa. Revista Paradigma, 10(2), pp. 180-186 .

Castro, Encarnación; Rico, Luis; Castro, Enrique (1989). Reseñas. SUMA, 2, pp. 83-84 .

Gutierrez, Jose (1989). Hacer Matemáticas en una Granja Escuela. SUMA, 3, pp. 75-78 .

Investigación

Arreguín, Guillermo (1989). Algunos trabajos recientes sobre integración. Educación Matemática, 01(01), pp. 10-14 .

Arrieta, Jaime (1989). La resolución de problemas y la educación matemática: hacia una mayor interrelación entre investigación y desarrollo curricular. Enseñanza de las Ciencias, 7(1), pp. 63-71 .

Álvarez, J.A.; Panizza, Mabel (1989). Resultados de aplicabilidad pedagógica de una investigación cognitiva en el aprendizaje del análisis matemático. Enseñanza de las Ciencias, 7(1), pp. 141-146 .

Ávila, Alicia; Mancera, Eduardo (1989). Diagnóstico de habilidades computacionales y actividades para remediar los errores. Educación Matemática, 01(01), pp. 4-9 .

Barradas, Ignacio (1989). El número e como límite de sucesiones. Educación Matemática, 01(01), pp. 24-25 .

Bonilla, Elisa (1989). La educación matemática: reflexión sobre su naturaleza y su metodología (segunda y última parte). Educación Matemática, 01(03), pp. 30-36 .

Bonilla, Elisa (1989). La educación matemática: una reflexión sobre su naturaleza y sobre su metodología (primera de dos partes). Educación Matemática, 01(02), pp. 28-42 .

Carrasco, Blanca (1989). El aula y la construcción del saber matemático en el niño. Revista Colombiana de Educación, 20, pp. 1-4 .

Castelnuovo, Emma (1989). Panorama de la enseñanza matemática en el tiempo y en el espacio. Educación Matemática, 01(03), pp. 24-29 .

Contreras, Luis (1989). El concepto de número en preescolar. SUMA, 3, pp. 29-33 .

Cruz, Cipriano; Itriago, María (1989). Conceptos, resultados y procedimientos: un recurso para mejorar la comprensión en matemática. Revista Paradigma, 10(2), pp. 156-176 .

Flores, Alfinio (1989). ¿Debe el maestro de matemáticas enseñar computación? Educación Matemática, 01(02), pp. 6-11 .

Kieran, Carolyn; Filloy, Eugenio (1989). El aprendizaje del álgebra escolar desde una perspectiva psicológica. Enseñanza de las Ciencias, 7(3), pp. 229-240 .

Marmolejo, Efrén (1989). Epistemología y enseñanza de la matemática. Educación Matemática, 01(02), pp. 12-16 .

Nortes, Andrés (1989). La edad, ¿cómo influye en el rendimiento de matemáticas en 6º de EGB? SUMA, 3, pp. 35-38 .

Olvera, Martha (1989). Algunas dificultades en el aprendizaje de las funciones, en el nivel secundario. Educación Matemática, 01(03), pp. 38-51 .

Siller, Javier; Gómez, Silvia (1989). El porqué de la inducción. Educación Matemática, 01(03), pp. 8-22 .

Torres, Carlos (1989). LOGO: una nueva respuesta para la enseñanza de los primeros conceptos en matemáticas. Revista Informática Educativa, 2(3), pp. 5-17 .

Vega, Héctor René (1989). Las ecuaciones diferenciales. Educación Matemática, 01(02), pp. 18-27 .

Wenzelburger, Elfriede (1989). Mediadores verbales para la transferencia del aprendizaje en matemáticas. Educación Matemática, 01(01), pp. 16-23 .

Zárate, Eduardo (1989). Un tema de evaluación ¿Qué calificación asignaría usted? Educación Matemática, 01(03), pp. 5-7 .

_Otro (enfoque)

Alsina, Claudi (1989). Hacia unas matemáticas populares. SUMA, 4, pp. 83-120 .

Alsina, Claudi; Guzmán, Miguel (1989). Leeds y la popularización de las matemáticas. SUMA, 4, pp. 59-60 .

Euler, Lizes (1989). La curiosa historia de… Un excelente consejo pedagógico. SUMA, 3, p. 34 .

González, Evaristo (1989). Fotografía y matemáticas. SUMA, 3, pp. 44-46 .

Howson, A.; Kahane, P.; Pollak, H. (1989). ICMI Study n.º 4. La popularización de las matemáticas. SUMA, 2, pp. 71-78 .

Salazar, Angel (1989). La utilidad de lo inútil. SUMA, 3, pp. 73-74 .

Villarrolla, Florencio (1989). 41 reunión de la CIEAEM. SUMA, 4, pp. 47-52 .

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