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Número de registros: 38.

A

Acevedo, José (1991). Patrones de razonamiento proporcional en la resolución de tareas de ciencias. SUMA, 8, pp. 41-47 .

Alatorre, Silvia (1991). Los contextos, las creencias y las intuiciones, acerca de Cobb, Tuersky y Kahneman. Educación Matemática, 03(01), pp. 40-57 .

Alcalá de Lira, Ignacio; Rezc, Yamil (1991). Matemáticas y realidad. Educación Matemática, 03(01), pp. 77-81 .

B

Baena, Julián (1991). Papiroflexia: actividades para investigar en clase de matemáticas. SUMA, 9, pp. 64-66 .

Basarrate, Amaia (1991). Para medir ángulos. SUMA, 9, pp. 67-68 .

Batanero, Carmen; Estepa, Antonio; Godino, Juan D. (1991). Análisis exploratorio de datos: sus posibilidades en la enseñanza secundaria. SUMA, 9, pp. 25-31 .

Bermejo, Vicente; Rodríguez, Purificación (1991). La operación de sumar: el caso de los problemas verbales. SUMA, 8, pp. 35-39 .

Bermejo, Vicente; Rodríguez, Purificación (1991). La operación de sumar: el caso de los problemas verbales. SUMA, 8, pp. 35-39 .

Blanco, Lorenzo (1991). La resolución de problemas y los profesores de matemáticas. SUMA, 9, pp. 32-39 .

Botella, Luis (1991). Explorar las matemáticas con la hoja de cálculo. SUMA, 9, pp. 42-50 .

C

Callejo, María L. (1991). Las representaciones gráficas en la resolución de problemas de tipo olimpiadas: una experiencia de club matemático. SUMA, 9, pp. 82-84 .

Corbalán, Fernando (1991). Los tres pies del gato. SUMA, 9, pp. 92-95 .

D

Dorta, José Ángel (1991). Criterios de divisibilidad en sumas de potencias infinitas. Educación Matemática, 03(02), pp. 18-27 .

F

Fernández, Fernando; Pacheco, Miguel (1991). Valor matemático elemental de los fractales. SUMA, 9, pp. 4-10 .

Flores, Alfinio (1991). ¿Qué es la educación matemática? Educación Matemática, 03(01), pp. 67-76 .

Fuentes, Adrián (1991). Desarrollo en fracción continua simple infinita de las potencias enteras del número de oro. Educación Matemática, 03(01), pp. 19-38 .

G

Goicoechea, Isabel; Indurain, Esteban; Minguillon, Esperanza (1991). Aplicaciones didácticas de la localización de errores matemáticos. SUMA, 8, pp. 31-34 .

Goicoechea, Isabel; Indurain, Esteban; Minguillon, Esperanza (1991). Aplicaciones didácticas de la localización de errores matemáticos. SUMA, 8, pp. 31-34 .

González, Francisco (1991). Sobre la resolución de ecuaciones con calculadoras gráficas. SUMA, 9, pp. 58-62 .

González, Pepe; Jiménez, Manolo; Briales, Paco (1991). Una experiencia de evaluación formativa en las operaciones básicas. SUMA, 8, pp. 49-54 .

González, Pepe; Jimenez, Manolo; Briales, Paco (1991). Una experiencia de evaluación formativa en las operaciones básicas. SUMA, 8, pp. 49-54 .

Gutiérrez, Ángel; Jaime, Adela (1991). El modelo de razonamiento de Van Hiele como marco para el aprendizaje comprensivo de la geometría. Un ejemplo: los giros. Educación Matemática, 03(02), pp. 49-65 .

H

Hernan, Francisco (1991). Contribución. SUMA, 8, p. 40 .

Hernán, Francisco (1991). Contribución. SUMA, 8, p. 40 .

Hilton, Peter; Pedersen, Jean (1991). Números de Catalan y trayectrorias en la retícula entera. SUMA, 9, pp. 11-24 .

J

Jiménez, José R. (1991). Las calculadoras: una defensa necesaria. Educación Matemática, 03(01), pp. 92-98 .

M

Maza, Carlos (1991). Problemas multiplicativos de conversión. SUMA, 8, pp. 5-10 .

Maza, Carlos (1991). Problemas multiplicativos de conversión. SUMA, 8, pp. 5-10 .

Montero, Juan (1991). Movimientos en el plano y mosaicos. SUMA, 9, pp. 53-57 .

Mora, José (1991). La mitad de un cuadrado. SUMA, 8, pp. 11-29 .

P

Parra, Blanca Margarita (1991). La resolución de problemas en la construcción de esquemas de razonamiento. Educación Matemática, 03(01), pp. 58-61 .

Pérez, Pascual (1991). Plon Chiribicu. Experiencias de azar con niños de 7 y 8 años. SUMA, 9, pp. 51-52 .

Pierre, Jean (1991). Reseñas. SUMA, 9, pp. 86-89 .

R

Romero, Juan (1991). Geometría analítica con ordenador: algunas curiosidades y conjeturas sobre polígonos. SUMA, 8, pp. 65-67 .

S

Sacristán, Ana Isabel (1991). Los obstáculos de la intuición en el aprendizaje de procesos infinitos. Educación Matemática, 03(01), pp. 5-18 .

T

Tirado, José (1991). ¿Cuándo tendría que medir la caja para contener x veces más galletas? SUMA, 8, pp. 55-59 .

V

Valencia, María. Eugenia (1991). Multipatrones. Un programa de computador para analizar procesos de solución al resolver problemas multiplicativos tipo producto cartesiano. Educación Matemática, 03(01), pp. 82-90 .

W

Wenzelburger, Elfriede (1991). Ambientes gráficos en microcomputadoras para la construcción del concepto de función en matemáticas. Educación Matemática, 03(02), pp. 66-79 .

Este listado fue generado el Mon Dec 11 21:09:44 2017 COT.