Autores - Editores Silva, André
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Por uma educação matemática crítica: a modelagem matemática como alternativa

Descripción
As situações em que se requer conhecimento matemático estão acessíveis para um número cada vez maior de pessoas. Assim, parece indispensável proporcionar oportunidades para a construção pessoal desse conhecimento. Esta possibilidade para construção de conhecimento nos remete à escola – à educação escolar. Neste contexto, o trabalho pauta as discussões nos domínios da educação matemática crítica. Para introduzir interesses da educação matemática crítica nas aulas de Matemática argumentamos pelo uso da modelagem matemática. Dada a complexidade das discussões envolvidas nesses pressupostos e os alcances deste artigo apresentamos, a partir do desenvolvimento de atividades de modelagem com um grupo de estudantes do Ensino Médio, reflexões sobre: (a) aspectos relativos a construção de conhecimento matemático; (b) o desenvolvimento do conhecimento reflexivo; (c) a relação das atividades com o exercício de cidadania. A análise das atividades aponta indicativos de reflexões, reações e ações dos alunos alinhadas com os interesses da Educação Matemática Crítica.
Lista de autores
Werle, Lourdes Maria y Silva, André
Fecha
2010
Autores
Términos clave
Contextos o situaciones | Gestión de aula | Modelización | Reflexión sobre la enseñanza
Nivel educativo
Enfoque
Tipo de documento
A representação gráfica na aprendizagem de funções por alunos do 10.º ano de escolaridade

Descripción
A exploração de diferentes representações promove a compreensão dos tópicos de funções. Partindo deste pressuposto, com este estudo pretende-se analisar o contributo da representação gráfica na aprendizagem da noção de função inversa e da paridade de uma função por alunos do 10.º ano de escolaridade e identificar dificuldades na exploração dessa representação. Na procura de responder a este objetivo, adotou-se uma abordagem qualitativa e interpretativa para compreender as ações dos alunos na resolução das tarefas propostas. A análise das resoluções mostra que a representação gráfica serviu de suporte para a instituição das definições dos tópicos em estudo. E isto apesar de alguns alunos revelarem dificuldades ao interpretar e ao construir gráficos; ao identificar imagens e imagens inversas em gráficos de funções; ao representar determinadas características gráficas associadas a alguns conceitos, como é o caso da relação entre a paridade de uma função e a simetria na sua representação gráfica (confundindo eixo de simetria e de reflexão). Globalmente, este estudo mostra como a abordagem de conceitos a partir da representação gráfica pode contribuir para a sua compreensão.
Lista de autores
Floriano, Viseu, Silva, André, Rocha, Helena y Martins, Paula Mendes
Fecha
2022
Autores
Floriano, Viseu | Martins, Paula Mendes | Rocha, Helena | Silva, André
Términos clave
Dificultades | Funciones | Gestión de aula | Gráfica | Tareas
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años)