A configuração do estágio supervisionado nos cursos de Licenciatura em Matemática em três instituições de ensino superior no Estado da Bahia
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Lisboa, Maria Auxiliadora
Resumen
Este estudo pode ser traduzido pelo estudo da configuração, em seu sentido mais amplo, do estágio supervisionado nos cursos de Licenciatura em Matemática em três instituições de ensino superior, no Estado da Bahia; Universidade Federal da Bahia - UFBA, Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS e Universidade Católica do Salvador – UCSAL. Trata-se de uma pesquisa em andamento que tem o propósito de investigar como o estágio supervisionado é configurado, definido, tratado no momento privilegiado da formação inicial do professor de Matemática, explicitando como o estágio acontece e vem sendo construído no interior das instituições pesquisadas.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Actas do I Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Matos, José Manuel y Saraiva, Manuel Joaquim
Editorial (actas)
Faculdade de Ciência e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
468-476
ISBN (actas)
Referencias
Almeida, Lourdes Maria Werle de & Ferruzi, Elaine Cristina. Uma aproximação socioepistemológica para a Modelagem Matemática. In: ALEXANDRIA Revista de educação em Ciência e Tecnologia, v.2, n.2, p.117-134, jul.2009. (http://http://www.ppgect.ufsc.br/alexandriarevista/numero_2_2009/lourdes.pdf.). Brasil. Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno. Parecer CNE/CP nº 28/2001, que dá nova redação ao Parecer CNE/CP nº 21/2001, estabelecendo a duração e a carga horária dos cursos de Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Brasília: 2002. (http://portal.mec.gov.br/cne>. Acesso em: 15 jul. 2008) Barreiro, Iraílde Marques de Freitas & Gebran, Raimunda Abou. Prática de ensino e estágio supervisionado na formação de professores. São Paulo: Avercamp, 2006. Cantoral, R. La aproximación socioepistemológica a la investigación en matemática educativa: una mirada emergente. [CD-ROM] XI Conferencia Interamericana de Educação Matemática. Tema: Educación Matemática & Desafíos y Perspectivas. Blumenau, Brazil: Universidade Regional de Blumenau, 2003.