A formação inicial de professores de matemática, no Brasil, na perspectiva do programa de consolidação das licenciaturas
Tipo de documento
Lista de autores
Fernandes-da-Silva, José y Pietropaolo, Ruy César
Resumen
Este artigo se constitui num relato de experiência sobre a formação inicial de professores de matemática, no Brasil, no contexto do programa de consolidação das licenciaturas (PRODOCENCIA). Trata-se de uma investigação qualitativa com levantamento documental. Tal programa busca apoiar ações e metas que fomentem inovações didáticas e pedagógicas no campo da formação de professores em diferentes áreas do conhecimento. A formação de professores, em especial, na matemática, tem se constituído um desafio para a sociedade atual, pois é exigido que os professores atendam positivamente as demandas da sociedade. Ações como o PRODOCENCIA, podem contribuir eficazmente com a qualidade dos cursos de formação inicial de professores em matemática, pois o observado nesta investigação foi o desenvolvimento de atividades que valorizam o lúdico, a iniciação à pesquisa, a construção de materiais didáticos e estabelecimento de vínculo entre formação inicial e educação básica.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Lestón, Patricia
Título del libro
Acta Latinoaméricana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1843-1850
ISBN (capítulo)
Referencias
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