A prática como componente curricular: uma construção na licenciatura em matemática da Universidade Federal de Mato Grosso – Campus de Cuiabá
Tipo de documento
Lista de autores
Dalcin, Andréia, Cunha, Rute da y Santos, Vinicius Machado Pereira dos
Resumen
O presente artigo tem o objetivo de apresentar o processo de construção e a experiência de implantação da “prática como componente curricular” no curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, campus de Cuiabá. Optou-se em tratar a prática como componente curricular na forma de disciplinas ao longo do curso. As experiências ao longo desses anos mostraram que ainda existem resquícios de uma prática de ensino identificada unicamente como metodologia de ensino, o que restringe o campo da Educação Matemática; reflexo, talvez, da separação entre uma matemática formalizada e uma matemática para a formação do professor de matemática. Há indícios que as atividades realizadas nas disciplinas, que integram a prática como componente curricular, vêm contribuindo para uma melhor formação docente, pois possibilitam aos licenciandos diferentes vivências e estudos sobre e na prática.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Discurso | Gestión de aula | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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