A prática de escrever na aula de matemática: alguns olhares
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Sedrês, Aruana y Silveira, Denise
Resumen
O artigo consiste de um recorte da pesquisa no curso de mestrado em ensino de matemática (UFPel), onde abordo o desenvolvimento de uma forma de trabalho na sala de aula, que pretende construir relações matemáticas através da escrita. Com esta prática procura-se exercitar com o aluno outra forma de desenvolver conhecimentos matemáticos, tentando ressignificar a noção construída em diversos estudantes de que a matemática consiste somente em cálculos. Dessa forma, a escrita matemática seria uma forma de registro que pode ser acessado e, assim, a ideia implícita na elaboração e na sistematização do conhecimento matemático não deve levar à dubiedade de interpretação. No Brasil, a escrita matemática vem se apoiado principalmente nos estudos de Powel e Bairral. Os estudantes no decorrer do tempo conseguem realizar a compreensão do modo como pensam e assim estabelecem relações entre diferentes significados e representações de uma mesma noção e/ou conceito. Por meio da ideia da produção textual na aula, são levados a desenvolver um processo com os princípios de metacognição. É importante deixá-los livres na escrita, pois assim sentirão que estão sendo valorizados e respeitados na sua maneira de ser e de pensar, caminhando para o processo da autonomia de escrita (FREIRE, 1996).
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Continua | Desde disciplinas académicas | Gestión de aula | Usos o significados | Verbal
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
118-123
Referencias
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