A teoria da aprendizagem significativa: uma abordagem na educação matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Pinheiro, José, Araujo, Juscimar y Alves, Giovanna
Resumen
Neste artigo se questiona: como a teoria da aprendizagem significativa se apresenta em situações de ensino e de aprendizagem? Trata-se de um recorte compreensivo de um estudo mais amplo, de mestrado, do qual destaca-se a o ensino de matemática visado da perspectiva desta teoria. Ela foi realizada com alunos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora. Nela foi desenvolvida uma proposta que além de ser metodologia da pesquisa, constituiu-se como proposta pedagógica para a futura atuação docente dos sujeitos. Foi promovido um diálogo acerca de temas da Educação Matemática e foram propostas atividades classificadas como exploratórias e investigativas a serem desenvolvidas de modo colaborativo. Os diálogos e o desenvolvimento das atividades foram transcritos. Assumindo uma postura fenomenológica, o pesquisador buscou, junto às transcrições, convergências que pudessem, quando articuladas, trazer compreensões sobre o fenômeno interrogado. Nesse movimento, foram constituídas unidades nucleares, das quais destaca-se para este estudo, a unidade: a presença da Teoria da Aprendizagem Significativa no desenvolvimento das atividades e na aprendizagem de conceitos geométricos. Ao descrever uma síntese reflexiva dessa unidade, articulando compreensões trazidas do presente estudo, explicitando a presença da teoria em todo o processo de aprendizagem, desde o planejamento do professor ao desenvolvimento dado pelos alunos às atividades planejadas, entende-se estar expressando uma compreensão do que interroga a pergunta norteadora deste estudo.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Discurso | Inicial | Otro (fenomenología) | Otro (geometría) | Teoría social del aprendizaje
Enfoque
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
14
Número
1
Rango páginas (artículo)
50-60
ISSN
21765634
Referencias
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