Ambiente virtual de aprendizagem para o ensino presencial de matemática: um cenário de investigação
Tipo de documento
Lista de autores
Groenwald, Claudia Lisete de Oliveira y Poeta, Cristian
Resumen
Apresenta-se, neste artigo, o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) desenvolvido como cenário de investigação de doutorado, realizado junto ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM), da Universidade Luterana do Brasil (Ulbra), de Canoas-RS. O desenvolvimento do AVA considerou os conteúdos de matemática do ensino médio em diversos formatos de objetos de aprendizagem, entre os quais, Flash, Java e Applets com o software GeoGebra, além de vídeos e arquivos de texto de autores diversos disponíveis na Internet e também do próprio autor. Os sujeitos da pesquisa foram os graduandos do quinto e do sexto semestres do Curso de Licenciatura em Matemática da Ulbra, divididos em três ações de pesquisa: na primeira delas, os estudantes avaliaram o AVA; na segunda, realizaram um planejamento com um dos objetos do AVA; na terceira, avaliaram os planejamentos dos demais investigados. A pesquisa buscou analisar a ressignificação do planejar utilizando tecnologia, visando a desenvolver a competência de observar com sentido. Adotou-se a metodologia qualitativa com ênfase em estudo de caso. Os resultados apontam que os graduandos utilizaram os recursos do AVA para a visualização dos conceitos dos conteúdos estudados e que as aulas que planejaram enfatizaram uma abordagem expositivo-dialogada e não priorizaram a ação dos estudantes.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Inicial | Presencial | Reflexión sobre la enseñanza | Resolución de problemas | Software | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Referencias
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