Análise de um livro didático de geometria plana apoiada na hermenêutica de profundidade
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Cury, Fernando Guedes
Resumen
O artigo apresenta resultados da análise de um livro muito usado no ensino de geometria em cursos de matemática no brasil: elementos de geometria plana, de João Lucas Barbosa. Nossos esforços foram direcionados pelas questões: como são organizados/estruturados os livros de geometria euclidiana, mais comuns, na formação de professores de matemática? E que tipo de tarefas são propostas aos seus leitores? Para tanto, valemo-nos da hermenêutica de profundidade como metodologia de investigação por compreendermos que o livro didático é uma “forma simbólica” (produção intencional humana). O estudo contemplou uma investigação do contexto do período de produção e de circulação da primeira edição da obra e de uma análise de sua estrutura, com destaque para uma classificação das tarefas ali propostas. Percebemos fortes laços da obra com ideias características do movimento da matemática moderna, como a supervalorização do ensino pautado na construção lógico-dedutiva, notadamente, pela grande proposição de exercícios voltadas a demonstrações.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gráfica | Inicial | Libros de texto | Tareas | Unidimensional
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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