As “Ticas de Matema” de um pedreiro: relevância da pesquisa etnográfica na formação inicial de professores
Tipo de documento
Lista de autores
Coppe-de-Oliveira, Cristiane y Lima, Bertrand Luiz Corrêa
Resumen
Este artigo pretende apresentar reflexões acerca da experiência vivenciada na disciplina “Matemática e Cultura: Etnomatemática” ministrada no ano de 2017, no curso de Matemática em uma universidade pública brasileira. O principal objetivo deste estudo foi o de verificar a relevância da discussão/reflexão acerca da pesquisa etnográfica na formação inicial em Matemática e sobre os modos de ver e conceber elementos culturais em contextos distintos. Nesse sentido, será apresentada uma pesquisa desenvolvida por um licenciando ao longo da disciplina, considerando saberes e fazeres (“ticas” de “matema”) vinculados às práticas de um pedreiro na cidade de Ituiutaba/MG. Por um lado, a pesquisa evidenciou que, na maioria dos processos na construção de uma obra, necessita-se de cálculos matemáticos, envolvendo raciocínio geométrico e cálculo mental. Por outro lado, que se torna necessário envolver a discussão da matemática e cultura, evidenciando a pesquisa etnográfica na formação inicial do professor de matemática, potencializando a dimensão educacional do Programa Etnomatemática.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo mental | Contextos o situaciones | Desde disciplinas académicas | Inicial | Razonamiento | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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