Caracterização de uma “tabuada para ensinar”
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Maciel, Viviane Barros
Resumen
Este texto tem por objetivo caracterizar saberes do campo profissional do professor que ensina matemática. Buscar-se-á responder à seguinte questão: que “tabuada para ensinar” pode ser caracterizada, a partir da análise das orientações de Irene de Albuquerque em seu manual Metodologia da Matemática (1951)? A pesquisa, de cunho qualitativo, bibliográfica e documental, embasa-se em autores que defendem dois tipos de saberes na constituição das profissões do ensino e da formação, saberes a e para ensinar, e volvendo para a matemática, de autores que definem matemática a e para ensinar a partir dos primeiros referenciais. Para as análises teóricometodológicas, apoiar-se-á em autores que consideram que a interpretação de uma informação em saber ocorre por etapas. Como resultados foram caracterizados elementos de uma tabuada para ensinar em dois grupos, dos saberes sobre a tabuada a ensinar e dos saberes sobre as práticas de ensino da tabuada.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Enseñanza | Multiplicación | Otro (tipos estudio) | Profesor
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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