Cerebro y matemáticas: el movimiento la clave del aprendizaje
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Muñoz, Juan Carlos y Gil, Carlos Andrés
Resumen
La enseñanza de las matemáticas se ha cuestionado bastante, sobre todo en el ámbito escolar. Dentro de la pedagogía y la didáctica, la discusión se ha llevado al cómo se enseña y a los problemas de aprendizaje. Nos hemos encontrado con gran variedad de factores que aparecen en los colegios, tales como: hiperactividad, Dislexia, Disgrafía, Déficit de Atención, entre otros. Frente a esto, los docentes han buscado diferentes estrategias para poder transmitir a sus estudiantes los contenidos de los programas de matemáticas. En esta labor las herramientas de aula son poco conocidas; sin embargo para nuestro medio ha sido desconocido un factor, el cual, gracias a la neurología, neuropedagogía y ciencias afines, se está estudiando el movimiento como factor de aprendizaje. ¿Qué tipo de movimiento?, ¿Cómo se aplica en el aula de clase? Son algunos de los aspectos que se explicarán.
Fecha
2006
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cognición | Discapacidad intelectual | Otro (tipos estudio) | Psicología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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