¿Cómo apropiarse del lenguaje matemático en las fracciones?

Resumen

En la presente investigación se hizo una encuesta de porque la gente le tiene odio, miedo, antipatía a la materia (aburrida, tediosa), de por que la consideran inútil (no le ven la aplicabilidad) de por que hay un ambiente de tensión en el aula (solo se informa no se comunica) en la cual se concluye que se debe a que la asignatura no la entienden en su mayoría. Por tal razón el proyecto esta planteado para que el alumno a medida de que aborda temas no este acondicionado a que se le enseñe, sino a que aprenda, es decir que se divierta en clase, al relacionar con su realidad las matemáticas, para que pueda tener una mayor capacidad de análisis, y con esto logre resolver situaciones problémicas, pues con el lenguaje a estructurado su pensamiento matemático en lo que respecta a las fracciones.