Como ir além dos muros da escola na aprendizagem de álgebra? Algumas perspectivas teóricas e um produto educacional
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Autores
Lista de autores
Munhoz, Cássia.
Resumen
Nesse artigo, resultado de pesquisa desenvolvida em um Programa de Mestrado de caráter profissional, apresentamos um produto educacional (PE) que consiste de uma sequência didática que é composta por fichas de trabalho. O objetivo dos estudos foi motivado pelas dificuldades de aprendizagem de álgebra observadas na prática docente. A idealização do PE foi amparada por nossas leituras sobre: (i) a metodologia de resolução de problemas, (ii) o quadro teórico relativo à aprendizagem significativa e (iii) o conceito de pensamento algébrico. Apresentamos a base teórica da pesquisa e exemplos de atividades que constituem as fichas de trabalho. Por se tratar de uma pesquisa bibliográfica e de uma proposta de PE, optamos validar as fichas de trabalho por comparação com produtos que já foram aplicados. Concluímos que, ao escolher atividades que utilizam a metodologia da resolução de problemas, é possível promover uma aprendizagem significativa com a qual se desenvolve o pensamento algébrico.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Pensamientos matemáticos | Reflexión sobre la enseñanza | Resolución de problemas | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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