Competências matemáticas: perspectivas da SEFI e da MCC
Tipo de documento
Autores
Gomes, Eloiza | Loureiro, Gabriel | Lutaif, Bárbara | Nomura, Joelma
Lista de autores
Lutaif, Bárbara, Loureiro, Gabriel, Gomes, Eloiza y Nomura, Joelma
Resumen
No presente artigo, de cunho teórico-bibliográfico, apresentam-se considerações a respeito da ideia de educação baseada em competências, para, então, discutir aspectos relacionados ao desenvolvimento de competências matemáticas pelo futuro engenheiro a partir de duas perspectivas: a do Mathematics Working Group da Société Européenne pour La Formation des Ingénieurs e a da teoria A Matemática no Contexto das Ciências, que por meio de uma noção mais ampla de competência, volta sua atenção não apenas àquelas relacionadas a conhecimentos matemáticos, mas também às profissionais e laborais, que, segundo preconiza essa teoria, podem ser desenvolvidas nas aulas de Matemática dos cursos de Engenharia se estes forem conduzidos segundo o Modelo Didático da Matemática em Contexto.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Desde disciplinas académicas | Gestión de aula | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
ALA-MUTKA, K. Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding, 2011. Disponível em: . Acesso em: 15 de outubro de 2016. ALPERS, B et al. A Framework for Mathematics Curricula in Engineering Education. Report of the Mathematics Working Groups. Bruxelas: Sociedade Europeia de Ensino de Engenharia (SEFI), 2013. AMARAL, S. F. et al. O ensino de Engenharia e competências para inovação: uma proposta inicial. In: XLIV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia – COBENGE, 2016. Natal – RN, Anais... Natal: ABENGE, 2016. ARAÚJO, R. M. de L. Desenvolvimento de competências profissionais: as incoerências de um discurso, 2001. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Minas Gerais, 2001. AUSUBEL, D. P., Novak, J. D. e Hanesian, H. Psicología educativa, un punto de vista cognoscitivo. México: Editorial Trillas, 1990. BAR, G. Perfil y competencias del docente en el contexto institucional educativo. Material del Seminario Taller sobre Perfil del Docente y Estrategias de Formación en Lima, Peru. 1999. Disponível em: . Acesso em 15 de outubro de 2016. BARKER, W. et al. Undergraduate Programs and Courses in the Mathematical Sciences: CUPM Curriculum Guide 2004. A report by the Committee on the Undergraduate Program in Mathematics of The Mathematical Association of America: MAA, 2004. Disponível em . Acesso em 10 de outubro de 2016. BRASIL. MEC/Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CES no. 11/2002. Disponível em http://www.portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES112002.pdf>. Acesso em: 15.10.2016. BUNK, G. P. La transmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento profesionales en la RFA. Revista CEDEFOP, 1, pp. 8-10, 1994. CAMARENA, P. Aportaciones de Investigación al Aprendizaje y Enseñanza de la Matemática en Ingeniería, 2010. Disponível em: - Acesso em 28 de janeiro de 2016.______. Concepción de competencias de las ciencias básicas em el nível universitário. In: DIPP, A.J., MACÍAS, A. B. (Org.). Competencias y Educación – miradas múltiples de una relación. México: Instituto Universitario Anglo Español A.C e Red Durango de Investigadores Educativos A.C. pp.88-118, 2011.______. A treinta años de la teoría educativa “Matemática en el Contexto de las Ciencias”. Innovación Educativa, vol. 13, n. 62, 2013.______. Teoria de las ciências em contexto y su relación com las competências. Ingenium, v.16, nº 31, pp.108-127, 2015 CARDELLA, M. Which mathematics should we teach engineering students? An empirically grounded case for a broad notion of mathematical thinking. Teaching Mathematics and its Applications, Oxford University, v.27, n.3, pp.150-159, 2008. CARVALHO, L. de A., TONINI, A. Competências nos cursos de engenharia: uma análise das Diretrizes Curriculares Nacionais. In: IV Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica – SENEPT, 2014. Belo Horizonte – MG, Anais... Belo Horizonte, 2014. CATAÑO, A., AVOLIO, S., SLADOGNA, M. Competencia laboral, diseño curricular basado en normas de competencia laboral. Argentina: Banco Interamericano de Desarrollo (BID), 2004. CFCE. Consejo Federal de Cultura y Educación de Argentina, 2008. Disponível em: . Acesso em 15 de outubro de 2016. CONOCER. Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales 2008. Disponível em: Acesso em 15 de outubro de 2016. CURY, H. N. COBENGE e Ensino de Disciplinas Matemáticas nas Engenharias: um retrospecto dos últimos dez anos. In: XXX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia – COBENGE, 2002. Piracicaba – SP, Anais... Piracicaba: UNIMEP, 2002. ECHEVERRÍA,B., ISUS, S. e SARASOLA, L. Orientación Profesional. Editorial UOC, S. L. 2008. Disponível em: . Acesso em 15 de outubro de 2016. GANTER, S.L., BARKER, W. The CRAFTY CUPM Curriculum Foundation Project. Voices of the Partner Disciplines. The Mathematical Association of America: MAA. Disponível em . Acesso em 10 de outubro de 2016. GARCÍA, R. C. Prólogo. In: DIPP, A. J., MACÍAS, A. B. In: DIPP, A.J., MACÍAS, A. B. (Org.). Competencias y Educación – miradas múltiples de una relación. México: Instituto Universitario Anglo Español A.C e Red Durango de Investigadores Educativos A.C. s.p., 2011. GONCZI, A. e ATHANASOU, J. Instrumentación de la educación basada en competencias. Perspectiva de la teoría y la práctica. Austrália: Limusa, 1996. HIMANEN, P. Desafios Globais da Sociedade de Informação. In: CASTELLS, M., CARDOSO, G. (Org.). A Sociedade em Rede: do Conhecimento à Acção Política. Lisboa – Portugal: Imprensa Nacional – Casa da Moeda, pp. 347-370, 2005. HYLAND, T. Competence, educationand, NVQS Dissenting Perspectives. Londres: Cassel, Rewood Books, Trowbrigde, Wiltshire, 1994. LE BOTERF, G. De la compétence – essai sur un attracteur étrange. Quatrième Tirage. Paris: Les éditions d’organisations, 1994. LEBOYER, L. Competencias laborales, 1997. Disponível em: . Acesso em 15 de outubro de 2016. LIMA, G. L. et al. Vinculação entre as disciplinas matemáticas e as não matemáticas na Engenharia Elétrica. In: XLIV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia – COBENGE, 2016. Natal – RN, Anais... Natal: ABENGE, 2016. LIMA, G.L., BIANCHINI, B. L., GOMES, E. Dipcing: uma metodologia para o planejamento ou redirecionamento de programas de ensino de matemática em cursos de engenharia. In: XLIV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia – COBENGE, 2016. Natal – RN, Anais... Natal: ABENGE, 2016. LIMA, G. L. Abordagem contextualizada e compreensão relacional: em busca de uma identidade para o curso inicial de Cálculo. In: Comité Interamericano de Educación Matemática (2015). Educación Matemática en las Américas:2015. Volumen 10: Álgebra y Cálculo. Editores: Patrick (Rick) Scott y Ángel Ruíz. República Dominicana. MAIOLI, M. A Contextualização da Matemática do Ensino Médio, 2012. Tese (Doutorado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2012. MCCARTAN, C., HERMON, J. P., CUNNINGHAM, G. A Model to Sustain Engineering Mathematics Learning. In: 6th International CDIO Conference, 2010, Montreal – Canadá, Proceedings... Montreal: 2010. MIRANDA, C.G. M. e LAUDARES, J.B. A matemática na atuação profissional do Engenheiro. In: XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia – COBENGE, 2011, Blumenau – SC, Anais... Blumenau: ABENGE, 2011. NASCIMENTO, M. J. A. A contextualização no livro texto da 1ª série do Ensino Médio. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática – ENEM, 2007, Belo Horizonte – MG, Anais... Belo Horizonte: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2007. NEHRING, C. M., PIVA, C., KINALSKI, N. Uma análise das produções nos COBENGES – Debate na área de Matemática. In: XXXV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia – COBENGE, 2007. Curitiba – PR, Anais... Curitiba: ABENGE, 2007. NISS, M. Competencies and Subjet Description. Uddanneise, 9, pp. 21-29, 1999. NISS, M. Mahematical Competencies and the Learnig of Mathematics: The Danish KOM project. In: GAGATSIS, A. e PAPASTRAVIDIS, S. (Eds.). 3º Mediterranean Conference on Mathematics Education 2003. Atenas – Grécia: Hellenic Mathematical Society and Cyprus Mathematical Society, pp.115-124, 2003. OLIVEIRA, G. F., GOMES, E. Reflexão a respeito da disciplina de Vetores e Geometria Analítica e sua vinculação com a Física I e II – utilizando a metodologia DIPCING. In: XLIV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia – COBENGE, 2016. Natal – RN, Anais... Natal: ABENGE, 2016. OIT. Organización Internacional del Trabajo, en Brasil, 2008. Disponível em: . Acesso em 15 de outubro de 2016. PERRENOUD, P. Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.______. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. PINHEIRO, A. C. F. B., BURINI, E. R. V. Curso de Engenharia por Competências – uma proposta pedagógica para ambientes globalizados. In: XXXIV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia – COBENGE, 2006. Passo Fundo – RS, Anais... Passo Fundo: ABENGE, 2006. RICARDO, E. C. Discussão acerca do ensino por competências: problemas e alternativas. Caderno de Pesquisa, São Paulo, v. 40, nº 140, pp. 605-628, 2010. SIMON, O. F. Habilidades e Competências em Engenharia: criação e validação de um instrumento, 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas, Campinas – SP, 2004. ROPÉ, F., TANGUY, L. Saberes e competências: o uso de tais noções na escola e na empresa. Campinas: Papirus, 1997. TANGUY, L. Competências e integração social na empresa. In: ROPÉ, F., TANGUY, L. (Org.). Saberes e competências: o uso de tais noções na escola e na empresa. Campinas: Papirus, pp.15-24, 1997. TOBÓN, S. T. El modelo de las competencias en la educación desde la socioformación. In: DIPP, A.J., MACÍAS, A. B. (Org.). Competencias y Educación – miradas múltiples de una relación. México: Instituto Universitario Anglo Español A.C e Red Durango de Investigadores Educativos A.C. pp.14-24, 2011. VARGAS, F.; STEFFEN, I.; BRÍGIDO, R. Certificação de Competências Profissionais - Análise Qualitativa do Trabalho, Avaliação e Certificação de Competências - Referenciais Metodológicos - Reedição, Brasília: OIT, 2002. VINTERE, A., ZEIDMANE, A. Research in mathematical competence in engineer´s professional activities. In: 13th International Scientific Conference Engineering for Rural Development, 2014, Jelgava – Latvia, Proceedings, Volume 13. Jelgava, 2014.