Criatividade coletiva em matemática: o papel da mediação rumo à criatividade compartilhada
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Tolentino, Alexandre, Hércules, Cleyton y Gianni, Mateus
Resumen
Em um contexto que exige habilidades voltadas para o trabalho coletivo e criativo, a pesquisa apresenta-se como alternativa incomum, focando na dimensão coletiva da criatividade. Objetivou-se evidenciar características de interações comunicativas favoráveis à emersão da criatividade compartilhada em matemática e possibilitadas pela mediação docente de alunos do 5° ano do ensino fundamental. Guiou-se pela metodologia qualitativa, utilizando-se como instrumentos de coleta de dados um teste de criatividade e um roteiro semiestruturado para condução de grupos focais. Analisaram-se os dados por meio da Análise do Discurso Crítica, sendo elencadas categorias do compartilhamento criativo dado na resolução mediada de problemas matemáticos abertos. Notouse que o trabalho coletivo é caracterizado pela negociação de sentidos, afeto positivo, oferecimento de feedbacks, liderança, conscienciosidade e aproveitamento de ideias. Conclui-se que o docente tem papel importante na garantia de padrões de interação voltados para a construção coletiva de conhecimentos matemáticos.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Creatividad | Gestión de aula | Interacciones | Otra (teorías)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
DOI
10.20396/zet.v31i00.8672128
Usuario
Referencias
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