Desafios e especificidades de ensinar na educação profissional técnica de nível médio, na modalidade EJA: com a palavra, os professores
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Alves, Telma y Fantinato, Maria.
Resumen
Este trabalho apresenta o recorte do material empírico coletado numa investigação, realizada de 2014 a 2018, cujos sujeitos são professores das áreas de Ciência e Matemática e de Informática do curso técnico integrado de Manutenção e Suporte em Informática, na modalidade de Educação de Jovens e Adultos. O texto analisa as percepções dos próprios professores a respeito do trabalho docente realizado no curso, destacando desafios e especificidades. Pela abordagem qualitativa, na forma de estudo de caso, foram realizadas entrevistas, inspiradas no método compreensivo, como meio de alcançar a percepção que os sujeitos têm do seu trabalho. O referencial teórico se apoia em autores da Pedagogia Histórico-Crítica e dos Saberes Docentes cujas ideias se complementam. Dentre os resultados obtidos, destacamos neste texto percepções dos sujeitos sobre especificidades do curso. Pela análise de conteúdo das entrevistas, identificam-se desafios levando em conta o contexto complexo e real.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Estudio de casos | Historia de la Educación Matemática | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación de adultos | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
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Usuario
Referencias
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