Desempenho em estimativa numérica de um grupo de alunos de 3º e 4º anos do ensino fundamental
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Peres, Camila y Vargas, Beatriz
Resumen
Este estudo verificou a capacidade de estimativa numérica de alunos de 3º e 4º anos do ensino fundamental de duas escolas públicas de Porto Alegre. No total, 143 crianças entre 8 e 11 anos de idade, foram avaliadas em duas tarefas de estimativa na reta numérica numa escala de 0 a 100: a número-posição e a posição-número. Os resultados indicaram uma representação linear das precisões dos participantes nos dois tipos de tarefa. Também mostraram que o desempenho do 4º ano foi superior ao do 3º ano e que a representação numérica apresenta um comportamento mais linear no 4º do que no 3º ano. De maneira geral, os estudantes apresentaram precisões mais aguçadas na tarefa posição-número, porém houve concordância entre as estimativas nos dois tipos de tarefa, indicando uma associação direta entre as duas tarefas de estimativa na reta numérica.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Capacidades | Diagnóstico | Estimación | Otro (tipos estudio) | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
32
Número
60
Rango páginas (artículo)
156-171
ISSN
19804415
Referencias
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