Dos conteúdos de ensino à dinâmica do conhecimento: uma aventura pedagógica na “Floresta matemática”
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Cifuentes, José Carlos
Resumen
Este artigo visa propor uma abordagem dos “conteúdos matemáticos” nas licenciaturas para desenvolver o que chamaremos o seu „sentido pedagógico‟. Isto se consegue aprimorando a sensibilidade sobre formas do pensamento matemático que não se reduzem a técnicas e algoritmos, que não se reduzem à lógica do processo matemático, mas que são importantes para uma “boa” formação matemática de um professor; e também através de uma visão diferente da história da matemática, a sua “historicidade”, que com seu caráter epistemológico põe em evidência a dinamicidade do conhecimento matemático.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Historia de la Educación Matemática | Inicial | Lógica matemática | Usos o significados
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Rango páginas (artículo)
47-66
ISSN
19811322
Referencias
BACHELARD, Gaston. A Formação do Espírito Científico. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996, 4ª reimpressão, 2003. CARVALHO E SILVA, Jaime. O Pensamento Pedagógico de José Sebastião e Silva. s/d. Disponível em: . Acesso em: 02 março 2016. CIFUENTES, José Carlos. Do Conhecimento Matemático à Educação Matemática: uma “odisséia espiritual”. In: CLARETO, S. M.; DETONI, A. R.; PAULO, R. M., (Orgs.) Filosofia, Matemática e Educação Matemática: compreensões dialogadas. Juiz de Fora: Editora UFJF, 2010, p. 13-31. CIFUENTES, José Carlos. O Mito da Análise Real na Formação conceitual do Professor de Matemática sobre os Números Reais e a Análise Matemática. In: KALINKE, M. A.; MOCROSKY, L. F., (Orgs.) Educação Matemática: pesquisas e possibilidades. Curitiba: Ed. UTFPR, 2015, p. 95-115. EINSTEIN, Albert. A Teoria da Relatividade Especial e Geral. Rio de Janeiro: Contraponto, 1999. EUCLIDES. Os Elementos. Trad. Irineu Bicudo. São Paulo: Ed. UNESP, 2009. HOWARD, Don. Albert Einstein como filósofo da ciência. Crítica 09/04/2006. Disponível em: . Acesso em: 01 jul. 2015. JASPERS, Karl. La Idea de la Universidad. Trad. Agustina Schroeder de Castelli. Buenos Aires: Ed. Sudamericana, 1959. MIGUEL, Antonio; MIORIM, Maria Ângela. História na Educação Matemática: propostas e desafios. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. PATY, Michel. Inteligibilidade racional e historicidade. Estudos Avançados. São Paulo, v. 19, n. 54, p. 369-390, 2005. POINCARÉ, Henri. Los Fundamentos de La Geometría. In: REY PASTOR, J. (Org.) H. Poincaré – A. Einstein, Fundamentos de la Geometría. Buenos Aires: Ed. Ibero-Americana, 1948, p. 15-100.
Proyectos
Documentos relacionados
Foro EMAD 2023: Sesión de preguntas y respuestas del panel 2
- Deulofeu, Jordi, Mejía, Juan Pablo, Villa-Ochoa, Jhony
- Aprendizaje, Cognición, Contenido, Enseñanza
- Educación media bachillerato secundaria superior (16 a 18 años), Educación primaria escuela elemental (6 a 12 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años), Educación superior formación de pregrado formación de grado, Todos los niveles educativos