É possível uma perspectiva emancipatória em educação matemática?
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Autores
Lista de autores
Silveira, Everaldo y Wagner, Guilherme
Resumen
Nesse artigo toma-se como objeto de estudo a resignação de Ole Skovsmose com relação à emancipação enquanto categoria da Educação Matemática Crítica. Inicialmente explora-se a materialidade do relativismo ontológico como dedução filosófica do relativismo epistemológico, para em seguida expressar de que maneira o relativismo epistemológico se manifesta na filosofia de Skovsmose, culminando assim na compreensão de porque se renega a categoria da emancipação. E na última parte do artigo, à guisa de uma conclusão, determinar que perspectiva crítico ontológica é capaz de possibilitar uma concepção emancipatória em Educação Matemática Crítica livre de possíveis ambiguidades ou ingenuidades. Todo o trabalho é permeado pelo referencial teórico-filosófico lukácsiano.
Fecha
2018
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Estado publicación
Términos clave
Actitud | Comprensión | Epistemología | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
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Revisado por pares
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Referencias
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