Educação em ciências e matemática na Amazônia: Possibilidades da pesquisa interpretativa
- Albuquerque, Marlos Gomes de, Jacon, Liliane da Silva Coelho, Leite, Kécio Gonçalves, Martines, Elizabeth Antônia Leonel de Moraes, Ribeiro, Emerson da Silva
- Investigación
- Artículo
- Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años), Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Tipo de documento
Autores
Albuquerque, Marlos Gomes de | Jacon, Liliane da Silva Coelho | Leite, Kécio Gonçalves | Martines, Elizabeth Antônia Leonel de Moraes | Ribeiro, Emerson da Silva
Lista de autores
Martines, Elizabeth Antônia Leonel de Moraes, Ribeiro, Emerson da Silva, Leite, Kécio Gonçalves, Jacon, Liliane da Silva Coelho y Albuquerque, Marlos Gomes de
Resumen
O presente artigo aborda paradigmas científicos da pesquisa em Educação com ênfase na educação científica. Tem como objetivo fazer uma breve discussão sobre o paradigma interpretativo, refletindo sobre suas possibilidades na pesquisa em Educação em Ciências e Matemática no contexto da região amazônica. Questiona se as pesquisas educacionais em Ciências e Matemática, compenetradas com os pressupostos do paradigma interpretativo, se propõem a aprofundar os estudos nessas áreas, tomando em consideração as especificidades da Amazônia, e, principalmente, se tais pesquisas se comprometem com tudo o que diz respeito às pessoas que habitam essa vasta região, não se limitando apenas à sua biodiversidade.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Interpretativo | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
7
Número
13-14
Rango páginas (artículo)
32-42
ISSN
23175125
Referencias
ANDRADE, S. M. O.; TANAKA, O. Y. Interacionismo Interpretativo: uma nova perspectiva para a pesquisa qualitativa. Ensaios e Ciência, Campo Grande, v. 5, n.3, p. 55-61, 2001. BORGES, M. C.; DALBERIO, O. Aspectos metodológicos e filosóficos que orientam as pesquisas em educação. Revista Iberoamericana de Educación, OEI, v. 43, n. 5, p. 1-10, jul. 2007. BRUNER, J. A cultura da educação. Porto Alegre: ArtMed, 2001. ________. Atos de significação. Porto Alegre: ArtMed, 1997a. ________. Realidade mental, mundos possíveis. Porto Alegre: ArtMed, 1997b. CHIZZOTTI, A. A pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais: evolução e desafios. Revista Portuguesa de Educação, Braga, Portugal, Universidade do Ninho, v. 16, n. 2, p. 221-236, 2003. ERICKSON, F. Qualitative methods in research on teaching. In: WITTROCK, M. C. Handbook of research on teaching. New York:Macmillan, 1986. p. 162-213. FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Autores Associados, 2006. GONÇALVES, M. A. S. Estudo de Caso: reflexões sobre paradigmas. Unirevista, Porto Alegre, n. 1, p. 19-22, 2006. GOODSON, I. Currículo, narrativa e o futuro social. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 12, n. 35, p. 241-252, maio/ago. 2007. JAPIASSU, H. Introdução ao pensamento epistemológico. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1992. LESSARD-HÉBERT, M.; GOYETTE, G.;BOUTIN, G.Investigação qualitativa: fundamentos e práticas. Lisboa: Instituto Piaget, 1990. MARTINES, E. A. L. M. Contribuições da Psicologia Cultural para estudos de processos educacionais. In: SOUZA, A.M.L. e outros. Psicologia, Saúde e Educação: desafios na realidade amazônica. São Carlos: Pedro e João Editores. Porto Velho: EDUFRO, 2009. PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender o ensino na escola: modelos metodológicos de investigação educativa. In: GIMENO SACRISTÁN, J.; PÉREZ GÓMEZ, A. I.Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: ArtMed, 1998. PONTE, J. P. Investigar a nossa própria prática. In: GTI (org.). Reflectir e investigar sobre a prática profissional. Lisboa: APM, 2002, p. 5-28. SÁNCHEZ GAMBOA, S. A. A dialética na pesquisa em educação: elementos de contexto. In: FAZENDA, I. (org.) Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo:Cortez, 1989, p. 91-115.