Educação matemática crítica e a vulnerabilidade social informal: criticidade de uma catadora de recicláveis ao lidar com a matemática em seu cotidiano
Tipo de documento
Lista de autores
Chagas, Márcio Alexandre do Nascimento, Santos, Carlos
Resumen
O presente texto é um recorte da pesquisa da tese de doutoramento em desenvolvimento e possui como objetivo investigar a criticidade de alguns catadores de reciclagem ao lidar com questões relacionadas ao próprio entendimento da Educação Matemática Crítica em ambientes Informais. Como justificativa apresentamos o olhar para os catadores de reciclagem e a vulnerabilidade que permeia sua atuação, observando sua tomada de decisão para melhorar sua receita. O referencial teórico se ancorou em temas sobre Educação Matemática Crítica, Aprendizagem Informal e Vulnerabilidade Social, se pautando nos catadores de reciclagem. A pesquisa propôs encontrar respostas sobre os elementos que compõem o desdobramento dos processos de tomada de decisão e identificação em ambientes informais de aprendizagem. O percurso metodológico consistiu na em uma entrevista e acompanhamento do cotidiano de uma catadora de reciclagem. Como principais resultados citamos a conscientização do uso da Educação Matemática Crítica em ambientes de conhecimentos informais.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Aspectos socioeconómicos | Comprensión | Educación Matemática crítica | Procesos de justificación | Tipos de metodología
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Número
2
Rango páginas (artículo)
178-195
ISSN
25255444
Referencias
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195