Educação Matemática da terceira idade: um estudo sobre as percepções de alunos idosos sobre a aula de matemática do Instituto ABC no Brasil
Tipo de documento
Lista de autores
Duarte, Flávia Cristina y Alves, Romélia Mara
Resumen
Apresentamos aqui uma investigação, em andamento, que trata sobre a Educação Matemática da terceira idade e tem como foco as percepções de alunos idosos que participam de um projeto alternativo de educação na cidade de Barroso, Minas Gerais. Os sujeitos da pesquisa frequentam o Instituto ABC (Alfabetizando pelo Bem da Cidadania), criado por uma iniciativa popular, sem nenhum vínculo institucional ou rede oficial de ensino e que tem como objetivo oferecer educação escolar para pessoas acima de 60 anos. A pesquisa é um estudo de caso e como instrumento de coleta de dados, utilizamos questionários mistos (questões abertas e fechadas) para professores e alunos e realizamos entrevistas com o fundador do Instituto ABC. Concordando com D’Ambrósio (2004) e Fonseca (2007), ao afirmarem que o processo intelectual de cada indivíduo se organiza ao longo de sua história de vida e esse aluno retorna à escola trazendo experiências cotidianas, já vivenciadas, em relação à matemática, consideramos importante entender o sentido que esses indivíduos atribuem ao ensino e aprendizagem da matemática escolar. Os resultados encontrados até o momento mostram os motivos que levaram esses alunos a retornarem a escola e fornecem indícios sobre suas facilidades e dificuldades em relação à matemática.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Entrevistas | Estudio de casos | Pensamientos matemáticos | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
3870-3877
ISBN (actas)
Referencias
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8