El surgimiento de la investigación en educación matemática

Resumen

A partir de los años sesenta, muchos países en el mundo emprendieron reformas en la enseñanza de las matemáticas que incluían revisión de contenidos, métodos pedagógicos, y concepciones epistemológicas y psicológicas. Si bien las reformas no alcanzaron los objetivos planteados, su fracaso produjo una serie de preguntas sobre procesos cognitivos y prácticas docentes que antes hubieran sido impensables. La búsqueda de las respuestas a estas preguntas ha dado lugar al desarrollo de métodos y mecanismos basados en marcos teóricos coherentes y en observaciones empíricas sistemáticas. Con ello, estamos en camino de superar el nivel doctrinario que caracterizó tradicionalmente a la pedagogía. En este trabajo se revisan algunas de las causas que motivaron las distintas reformas en la enseñanza de las matemáticas, y se destacan las inquietudes y reflexiones que dieron lugar a la educación matemática, una nueva disciplina cuya especificidad reclama la definición de objetos de estudio y métodos propios.