Empreendedorismo e aprendizagem de matemática em um contexto de vulnerabilidade social
Tipo de documento
Lista de autores
Pereira, Luis Fernando Pacheco
Resumen
Jovens em situação de vulnerabilidade enfrentam diversas barreiras para ingressar no mercado de trabalho, o que reforça o ciclo da pobreza no qual estão inseridos. Além dessas barreiras e dificuldades, há a questão do desinteresse dos jovens em relação ao currículo escolar formal e sua aplicabilidade em problemas reais, de forma que não reconhecem a importância do aprendizado da Matemática. Essa percepção tem gerado indiferença por parte dos jovens para com esse componente curricular, levando-os à frustração e à percepção de incapacidade para resolver problemas do cotidiano que envolvam ou dependam da Matemática. Considerando o perfil dos jovens socialmente vulneráveis, suas dificuldades e dúvidas sobre o futuro e sobre suas carreiras, esta pesquisa se insere no contexto de jovens estudantes do Ensino Médio, com foco em investigar a motivação e o engajamento desses jovens em projetos e atividades que favoreçam a aprendizagem da Matemática em um contexto prático. Nesse cenário, acompanhamos e observamos a condução de projetos de inovação e empreendedorismo, cuja aplicação desenvolveu habilidades de refletir e atuar sobre o contexto das transformações sociais, culturais e tecnológicas diante do ambiente cotidiano dos jovens, aprendendo noções de empreendedorismo e utilizando elementos de Matemática para a construção dos projetos, ressaltando o caráter de autonomia na busca por soluções, o engajamento e o interesse dos jovens.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Actitud | Aspectos socioeconómicos | Desarrollo | Dificultades | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Número
2
Rango páginas (artículo)
159-177
ISSN
25255444
Referencias
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