Entornos virtuales como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas

Resumen

El presente trabajo pretende mostrar la necesidad y la importancia de incorporar los entornos virtuales de aprendizaje, EVA, en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas con base en la experiencia vivida a lo largo de 3 años con la red social MathClub Virtual: http://mathclubvirtual.ning.com/. En este proyecto se integra el uso de foros, videos, chat, clases y talleres virtuales, para estimular el pensamiento lógico matemático y mejorar los aprendizajes alcanzados por estudiantes de diferentes regiones de nuestro país (Colombia), y de otras naciones. Se mostrará como los EVA promueven el aprendizaje colaborativo y autónomo, aun entre estudiantes que no se conocen pero comparten un interés común: el deseo de aprender matemáticas. Se compartirá la experiencia de aula, de docentes que suben materiales de estudio y desarrollan actividades de aprendizaje con sus estudiantes en aulas virtuales (grupos) creados en nuestra red. Pretendemos aproximarnos al ideal de docente global descrito por Dorfsman, (2012) y facilitar el aprendizaje en red como el nuevo paradigma de aprendizaje, el que promueve el aprender colaborativamente y de manera autónoma, el que posibilita aprovechar lo pedagógico y lo tecnológico en la acción educativa.