Estudo da continuidade em um contexto de assimilação solidária
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Autores
Lista de autores
Zimdars, Eduardo y Munhoz, Regina Helena
Resumen
Este artigo teve como objetivo analisar as possíveis influências da Pedagogia da Assimilação Solidária (AS) no processo de ensino e aprendizagem de continuidade. A AS é uma proposta que visa romper com o ensino tradicional de matemática, proporcionando que os estudantes recebam bônus, em notas, pelo trabalho de aprendizagem realizado em grupo, sem relação com a nota da avaliação. Para determinar as formas de promoção e avaliação é necessário um contrato de trabalho, discutido e aprovado pela maioria dos estudantes, de forma democrática. Cada aula em AS é baseada em uma ficha de trabalho, composta por problemas sobre o tema abordado. Neste artigo, analisamos uma aula em AS sobre continuidade, aplicada em uma turma de Cálculo I. Os dados analisados permitiram inferir que a AS possibilita aos estudantes o desenvolvimento da autonomia, tornando-os corresponsáveis, em conjunto com o professor, de todo o processo.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Gestión de aula | Modalidades de evaluación | Otro (fundamentos) | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de evaluación
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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