Estudo da semiótica mediado por um objeto de aprendizagem: uma combinação possível
Tipo de documento
Lista de autores
Morete, Anágela Cristina y Figueiredo, Rosana
Resumen
O artigo relata parte dos resultados de uma pesquisa que teve como finalidade investigar possíveis contribuições da utilização do recurso tecnológico Objetos de Aprendizagem para o estudo das representações semióticas. A pesquisa foi realizada com estudantes que participavam do programa Sala de Apoio à Aprendizagem de Matemática de uma escola pública. Para este artigo apresentamos e analisamos os registros escritos de duas questões que foram aplicadas na pesquisa. Buscamos identificar as representações semióticas, por meio dos tratamentos e conversões, em tarefas realizadas por esses estudantes, segundo a teoria de Raymond Duval. Os resultados apontaram que, após a intervenção com o Objeto de Aprendizagem “Balança Interativa”, a conversão e o tratamento foram manifestados nos registros escritos efetuados por esses estudantes. Embora alguns estudantes tenham apresentado dificuldades em relação ao pensamento algébrico, bem como nas operações aritméticas, inferimos que a utilização do recurso tecnológico Objetos de Aprendizagem pode contribuir com o estudo das representações semióticas e também para o ensino e a aprendizagem dos estudantes em aulas de matemática.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Operaciones aritméticas | Otro (álgebra) | Semiótica | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
1
Rango páginas (artículo)
36-53
ISSN
19811322
Referencias
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