Etnomatemática e congado: possibilidades pedagógicas para o ensino de matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Aparecido, Renê y de-Oliveira, Leandro.
Resumen
O artigo apresenta o recorte de uma pesquisa de Iniciação Científica que estudou possibilidades de utilização de instrumentos de percussão para ensinar Matemática. O relato consiste em uma análise dos conhecimentos e das práticas matemáticas evidenciadas durante as manifestações da cultura afro-brasileira nos grupos de congado especificamente, a matemática presente nos instrumentos de percussão. Acredita-se que essas práticas poderiam ser utilizadas no processo de ensino e aprendizagem de Matemática. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e documental para um aprofundamento teórico sobre a prática cultural dos sujeitos participantes das manifestações. Os dados foram coletados em teses, artigos, dissertações e documentos públicos que organizam e descrevem os grupos e as manifestações. Como resultado, descreve-se o contexto das comunidades participantes das manifestações e o planejamento de propostas didáticas que incorporam o programa etnomatemática por meio das práticas do Congado.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documental | Etnomatemática | Materiales manipulativos | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Usuario
Referencias
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