Etnomatemática e discurso performático: a construção de identidades na escola
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Valle, Júlio
Resumen
Este trabalho objetiva apresentar as reflexões decorrentes de uma pesquisa, realizada com mais de sessenta alunos em uma escola privada da cidade de São Paulo, que procurou avaliar como concebem diferentes povos africanos e indígenas, com a hipótese de que a escola, bem como a Educação que propõe, contribua para construção de representações incompletas dessas identidades. Além disso, o discurso descritivo apresentado pelos alunos foi entendido a partir do conceito de performatividade de Butler (1993), segundo o qual alguns discursos supostamente descritivos seriam capazes de, além de descrever um indivíduo ou um grupo, criar sobre tal indivíduo ou grupo uma representação de identidade vinculada à descrição feita. Associa-se tal construção às perspectivas de Vergani (2007) sobre exclusão, observando o modo como a Educação articula discursos e ideias provenientes do senso comum no cotidiano escolar para refletir sobre suas possíveis consequências, sob a perspectiva da Etnomatemática de D’Ambrosio (1999; 2011).
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Morales, Yuri y Ramírez, Alexa
Título del libro
Memorias I CEMACYC
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1-11
ISBN (capítulo)
Referencias
Butler, J. (1993) Bodies that matter. Londres: Routledge. Costa, M. V. (1999) O currículo nos limiares do contemporâneo. Rio de Janeiro: DP&A, 2, 37- 68. D’Ambrosio, U. (1999) Educação para uma sociedade em transição. Campinas: Papirus. D’Ambrosio, U. (2011) Etnomatemática – elo entre as tradições e a modernidade. Belo Horizonte: Autêntica Editora. Louro, G. L.(1999) O currículo e as diferenças sexuais e de gênero. In Costa, M. V. (org.) O currículo nos limiares do contemporâneo. Rio de Janeiro: DP&A, 4, 85-92. Meyer, D. E. (1999) Etnia, raça e nação: o currículo e a construção de fronteiras e posições sociais. In Costa, M. V. (org.) O currículo nos limiares do contemporâneo. Rio de Janeiro: DP&A, 3, 69-84. Silva, T. T. (2012) Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 2, 73-102. Vergani, T. (2007) Educação etnomatemática: o que é? Natal: Flecha do Tempo. Woodward, K. (2012) Identidade e diferença: uma introdução teórica e conceitual. In Silva, T. T. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis: Vozes, 1, 7-72. Vergani, T. (2007) Educação etnomatemática: o que é? Natal: Flecha do Tempo.