Exames finais (Entlassungsprüfung) de matemática na Escola Normal Alemã de Santa Cruz (1910-1925)
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Silva-da-Silva, Circe Mary
Resumen
Este artigo examina questões de exames no Seminário Alemão Evangélico de formação de professores primários em Santa Cruz no período de 1910 a 1925. Pretende-se responder a seguinte questão investigativa: O que revelam as avaliações sobre os saberes elementares matemáticos no Seminário Alemão Evangélico de Formação de Professores em Santa Cruz no período de 1910 a 1925? Apoia-se em teóricos da História Cultural, como Chervel e Ginzburg. Para responder a pergunta investigativa usa o método historiográfico em uma instituição educacional singular no Rio Grande do Sul que emergiu da tradição dos seminários alemães de formação de professores. Constata-se que os exames finais de matemática do DELS, no período analisado, seguem um modelo de prova escrita, envolvendo conteúdos dos campos da aritmética, geometria, álgebra, desenho geométrico e a partir de 1920, incluindo questões de metodologia da aritmética numa proposta muito semelhante a utilizada nos seminários de formação de professores na Alemanha.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estandarizada | Historia de la Educación Matemática | Identidad | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Referencias
ARENDT, Isabel. Escola alemã-brasileira e evangélica-luterana: imagens e representações construídas a partir de um jornal. ANPUH XXIV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA2017, . Anais... São Leopoldo, 2007, p. 1-10. ARENDT, Isabel. Educação, religião e identidade étnica: o Allgemeine Lehrerzeitung e a escola evangélica alemã no Rio Grande do Sul. São Leopoldo: Oikos, 2008. BREITBACH, Aurea Correa de Miranda. A região de Santa Cruz e o fumo: panorama de uma especialização nociva. Indic. Econ. FEE, Porto Alegre, v. 42, n.1, p. 43-62, 2014. BÜCHLER, Otto. Arithmetica Practica em quatro partes. Parte IV. Tradução Homero Dias Cardozo. 3a. Ed. São Leopoldo e Cruz Alta: Editora Rotermund, 1918. CAPELATO, Maria Helena. Imprensa e História do Brasil. São Paulo: Editora Contexto e EDUSP, 1988. CASPARD, Pierre. Introduction. Travauxd’Élèves: pour une histoire des performances scolaireet de leurévaluation. Histoire de L’Education. Maio 1990, n. 46, p. 1-4. CHERVEL, Andre. História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria & Educação. 2, 1990, p. 1777-229. FLECK, Peter (org.). Lehrerbildung in Hessen-Darmstadt (1770-1918): Vorgeschichte und Geschichte der grossherzoglichen Seminare in Bensheim, Friedberg, Alzey und Darmstadt. Darmastadt e Marburg: Selbstverlag der Hessischen Historischen Kommission Darmstadt und der Historischen Kommissionfür Hessen, 1987. GINZBURG, Carlo. O fio e os rastros: verdadeiro, falso e fictício. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. HOFSTETTER, Rita, et al. Penetrar na verdade da escola para ter elementos concretos de sua avaliação: a irresistível institucionalização do expert em educação (século XIX e XX). In: HOFSTETTER, Rita; VALENTE, Wagner R. (Orgs). Saberes em (trans) formação: tema central da formação de professores. São Paulo: Livraria da Física, 2017. p. 113-172. p. 29-62. HOPPEN, Arnildo. Formação de professores evangélicos no Rio Grande do Sul. I Parte (1909-1939). São Leopoldo: Gráfica Sinodal, 1991. KLEIKAMP, Christian. Rechenbuchfürdeutsch-brasialianische Volkschulen – Heft 3 (Neubearbeit von Karl Händler). Porto Alegre: Krahe&Cia, 1909. LEXIS, W. Unterrichtswesenim Deutschen Reich. III Band. Berlin: Verlag A. Asher, 1904. MARTIN, Jérôme. Aux origines de la « sciencedes examens » (1920-1940). Histoire de l’Education. N. 94, 2002. p. 1-19. RINKE, Stefan. Alemanha e Brasil, 1870-1945: uma relação entre espaços. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, 1913, p. 1-17. SEYFERTH, Giralda. Nacionalismo e identidade étnica: a ideologia germanista e o grupo étnico teuto-brasileiro numa comunidade do Vale do Itajaí. Florianópolis. Fundação Catarinense de Cultura, 1982. SILVA, Circe Mary Silva. A Escola Normal na Província de São Pedro do rio Grande do Sul e os saberes matemáticos para futuros professores (1869-1889). HISTEMAT – Ano 2, N. 3, 2016, p. 27-54. STROTHMANN, Friedrich. 15. Relatório Anual do Seminário Alemão Evangélico de Formação de Professores para o Rio Grande do Sul sobre o ano 1924 [15. Jahres Berichtdes Deutschen Evangelischen Lehrerseminarsfür Rio Grande do Sul über das Jahr 1924]. ALZ, 1925, março, p. 3. TANURI, Leonor Maria. História da formação de professores. Revista Brasileira de Educação. Mai/Jun/Jul/Ago 2000 N. 14, p. 61-88. VOGEL, E. 4. Jahresberichtdes Deutschen Evangelischen Lehrerseminarsfür Rio Grande do Sul zu Santa Cruz. 1913. P. 1-13. In: Evangelisches Zentralarchiv in Berlin (ZA 5024/08) Signatur: EZA Bibliothek Z 1493.