Formação inicial de professores de matemática em Boa Vista/RR: ambiente, interdisciplinaridade e situações-problema
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Lista de autores
Dal-Farra, Rossano André y Veloso, Ney David
Resumen
Diante do caráter interdisciplinar e transversal da questão ambiental, o presente estudo tem por objetivo verificar como os ingressantes de Licenciatura em Matemática de instituições públicas da cidade de Boa Vista-RR consideram os saberes necessários à realização de práticas educativas que tratem das inter-relações entre a Educação Matemática e a Educação Ambiental. Considerando os índices inferiores dos estudantes do município em testes padronizados em relação à média nacional, verifica-se que há a necessidade de realizar pesquisas que possam contribuir para a formação de professores. Dados de questionários aplicados a 30 acadêmicos foram analisados a partir dos métodos mistos, integrando coleta e análise de dados quantitativos por meio da Estatística Descritiva e Inferencial. Os primeiros resultados direcionam para possibilidades de efetivas ações pedagógicas pertinentes à interação da Matemática com a Ciência Ambiental como estratégia de ensino e aprendizagem na formação e no exercício profissional dos professores, visto que, a maioria dos acadêmicos definiu a interdisciplinaridade como estratégia pedagógica de suma importância nesse processo, como também, a efetiva interação com as questões ambientais, mesmo que estas ações não tenham sido de fato contempladas durante a formação básica dos acadêmicos.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Desde disciplinas académicas | Inicial | Métodos estadísticos | Reflexión sobre la enseñanza | Resolución de problemas
Enfoque
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Revisado por pares
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Referencias
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