História de um professor: reflexões sobre o ensino de matemática em Sinop/MT – 1970/1980
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Laier, Simone y Rodrigues, Wagner
Resumen
O texto apresenta relatos de um professor que participou da construção da primeira escola do município de Sinop/MT, e que conta suas experiências nas primeiras turmas, sendo o primeiro professor de matemática com formação em licenciatura que lecionou neste período. Por meio de um estudo bibliográfico, de natureza qualitativa, o texto discorre sobre a trajetória desse professor em suas primeiras atividades docentes, suas influências e sua história de vida sendo pioneiro da cidade e participante da fundação da primeira instituição escolar do município. Sua história foi contatada no contexto da produção de uma Dissertação de Mestrado (MARQUES, 2010) e de um Trabalho de Conclusão de Curso (SCHMIDEL, 2014), que apresenta reflexões e memórias de professores e alunos que fizeram parte dos momentos iniciais das primeiras turmas; tendo ainda considerado a importância dos espaços e lugares que a constituíram, e de como as pessoas envolvidas nesse processo mudaram a história do ensino no município. Em ambos os estudos as fontes orais e registros escolares foram preponderantes para a apresentação dos dados. O processo de implantação do ensino regular no município teve uma configuração tradicionalista, fortemente influenciado pela Igreja Católica. O professor relatou que para ensinar matemática utilizava o livro de Matemática do Professor Scpione Di Pierro Neto, pois teve sua formação fortemente influenciada por suas obras; e que enfrentou resistências por parte dos membros da igreja, que deliberavam todas as decisões relacionadas à escolha dos professores, da utilização dos materiais, e da condução das aulas. A partir dos apontamentos do professor, identificou-se que suas aulas eram expositivas, pautadas em um rigor e formalização da matemática próprios do Movimento da Matemática Moderna. As ações e iniciativas deste professor são fundamentais para a história da educação matemática de Sinop, que hoje é polo educacional na região norte do Estado de Mato Grosso.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Entrevistas | Historia de la Educación Matemática | Otra (fuentes) | Teórica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Chaquiam, Miguel, Mendes, Iran y Valente, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
948-961
ISBN (actas)
Referencias
COSTA, D. A.; VALENTE, W. R. (2015). História da educação matemática e o uso de um repositório de conteúdo digital. v. 4 – série história da matemática para o ensino. São Paulo: Livraria da Física. MARQUES, O. E. V. (2010). Primórdios do ensino de matemática no município de Sinop/MT: memórias de alguns professores que lecionam a disciplina de matemática na década de 1970. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, Instituto de Educação. SANT’ANA, C. C. (2014). Documentos Escolares: Fontes para pesquisa em história da educação matemática. In: VALENTE, V. R. História da Educação Matemática no Brasil. São Paulo: Livraria da Física, p. 238-258. SANTOS, L. E. F. (2011). Raízes da História de Sinop. Sinop: Midiograf, 280 p. SCHMIDEL, V. L. (2014). História da Educação de Sinop/MT: Algumas reflexões de alunos e professores. Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso) – ICNHS, UFMT Campus de Sinop. Universidade Federal de Mato Grosso. SCHMIDEL, V. L.; LAIER, S. S. S; ROSINKE, P. (2014). História da Educação de Sinop/MT: reflexões de alunos e professores. In: Seminário de Educação – SEMIEDU: Educação e seus modos de ler-escrever em meio à vida. Cuiabá, p. 3904-3914. SILVA, H. (2014). As fontes orais na pesquisa em história da educação matemática no Brasil: contribuições, desafios e indicações do I ENAPHEM. In: VALENTE, V. R. História da Educação Matemática no Brasil. São Paulo: Livraria da Física, p. 225-237.