Interação e uso de ambientes virtuais de aprendizagem na ead: uma análise de um curso de licenciatura em matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Pereira, Daiane y Scherer, Suely
Resumen
O presente artigo tem por objetivo identificar e analisar o modelo de interação presente na proposta de Educação a Distância de um curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública. Apresentam-se dados de questionários aplicados a acadêmicos e professores do curso, em que são analisados os usos do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) a partir do referencial teórico de Valente (2005; 2011), que classifica as abordagens da EaD, a partir da interação, em “Broadcast”, “Virtualização da Escola”, e “Estar junto Virtual”. A partir das análises, percebeu-se que não é possível definir um único modelo de interação para o curso, pois alguns professores do curso apresentam características de uso do ambiente virtual de aprendizagem em uma abordagem “Broadcast” e outros em uma abordagem da “Virtualização da Escola Tradicional”.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Encuestas | Informáticos (recursos centro) | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
2
Número
2
Rango páginas (artículo)
117-131
ISSN
22385800
Referencias
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