Interfaces entre modelagem matemática, raciocínio e pensamento estatístico
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Autores
Lista de autores
Perin, Andréa Pavan y Campos, Celso Ribeiro
Resumen
A educação estatística é uma área de estudos e pesquisas que se formou mediante a busca por compreender os processos de ensino e de aprendizagem de estatística. No contexto brasileiro, em tais estudos, tem ganhado relevância o desenvolvimento de três competências, a literacia, o raciocínio e o pensamento alicerçados em ambientes de modelagem matemática. Esse artigo, de natureza teórica, tem como objetivo traçar um paralelo entre as etapas da modelagem matemática, os elementos do pensamento e os tipos de raciocínio estatístico, com a finalidade de apontar o que há de comum nas etapas propostas entre eles e, assim, contribuir com o desenvolvimento das pesquisas na área. O estudo apontou que o ambiente de modelagem matemática possui relações significativas com os tipos de raciocínio e os elementos do pensamento estatístico, o que nos permite afirmar que esse ambiente pode favorecer o desenvolvimento dessas competências.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Capacidades | Competencias | Desde disciplinas académicas | Modelización | Otro (estadística) | Razonamiento
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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