En el presente trabajo se realiza un análisis sobre las estrategias de aprendizaje llevadas a cabo por estudiantes de grado noveno de la Escuela Normal Superior de Popayán, que están relacionadas a la interpretación geométrica de la función cuadrática. Análisis que surgió a partir de diferentes actividades matemáticas desarrolladas durante las dos prácticas docentes (a cargo de Enid Consuelo Daza y Jenny Roció Palta) en la mencionada institución educativa.
