Ka ríba tí ye: entre vivências e aprendizagens experienciais na docência em MatemáticaKa ríba tí ye: entre vivências e aprendizagens experienciais na docência em Matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Vieira, André Ricardo Lucas y da-Silva, Fabrício Oliveira
Resumen
O artigo objetiva compreender como as aprendizagens experienciais da docência em matemática emergem narrativamente dos modos que cada professor habita a profissão docente. O estudo é de natureza qualitativa a partir da abordagem da pesquisa narrativa, caracterizada por se tratar de um processo compreensivo/interpretativo das narrativas/experiências de seis colaboradores que atuam como professores de matemática do Ensino Médio no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE). O dispositivo de pesquisa foi o ateliê reflexivo. O trabalho revelou que as aprendizagens experienciais da docência em matemática tecem-se nas microrrelações formativas que os professores desenvolvem por habitar a profissão docente no cotidiano escolar, produzindo saberes e experiências do vivido.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Inicial | Interpretativo | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
13
Número
4
Rango páginas (artículo)
1-17
ISSN
22380345
Referencias
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17