La enseñanza del concepto de área en el grado quinto, la importancia del material didáctico y de las TIC

Resumen

Este trabajo surge como propuesta didáctica fundamentada en la enseñanza del concepto de área en los estudiantes de grado quinto (5°) de primaria, grado en el cual suelen presentarse dificultades en el área de geometría asociada al tratamiento de las unidades, confusión en cuánto al nombre de los polígonos, algoritmos de cálculo y en ocasiones confusión de las fórmulas asociadas entre los conceptos de área y perímetro. Por ello se busca identificar algunas de las dificultades asociadas a la enseñanza y a su aprendizaje mediante la elaboración de una prueba diagnóstica o de entrada direccionando sus indagaciones hacia la formulación y propuesta de guías de actividades como estrategia didáctica a partir de ambientes de enseñanza y aprendizaje dinámico que pueda ser utilizada por docentes de matemáticas. La educación matemática es parte fundamental en la formación de los estudiantes y es por esto que con esta propuesta queremos llegar al aula de clases con métodos diferentes de enseñanzas en donde el docente deja de ser un transmisor de conocimientos y se convierta en un guía que propicie espacios para la comprensión y la argumentación, haciéndolo participe al estudiante de su proceso de aprendizaje, contribuyendo al fortalecimiento de los conceptos relacionados con este objeto matemático área de figuras planas apoyado en la manipulación de material didáctico como el tangram chino, el geoplano, el origami y la ayuda de las TIC por medio del uso del software de geometría dinámico GeoGebra.