Letramento estatístico e insubordinação criativa na educação infantil: algumas reflexões
Tipo de documento
Lista de autores
de-Lira, Flávia Luíza y Carvalho, Liliane Maria
Resumen
Este artigo é parte de um estudo de mestrado que busca analisar a ampliação de possibilidades para o ensino de estatística na educação infantil na perspectiva da alfabetização estatística. Neste recorte, analisamos aspectos da insubordinação criativa dos professores de educação infantil sobre como eles inserem atividades estatísticas em seus planejamentos e experiências com as crianças. Para isso, realizamos uma entrevista semiestruturada com três professores que ministram aulas com crianças de 5 anos de idade de um Centro Municipal de Educação Infantil, cujo município adquiriu recentemente livros didáticos para crianças de 4 e 5 anos. Nossas categorias de análise foram: conhecimento prévio de estatística pelos professores; abordagem de situações de estatística em sala de aula; e análise de atividades de estatística no livro didático. Nos seus relatórios, os professores demonstram possibilitar o protagonismo das crianças a partir de atividades diversificadas, como a construção e interpretação de gráficos. Consideramos que as práticas pedagógicas dos professores revelam ações de insubordinação criativa à medida que vão além das propostas do livro e das recomendações curriculares dos documentos oficiais.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documentos curriculares | Entrevistas | Gráfica | Libros de texto | Otro (estadística) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación infantil, preescolar (0 a 6 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
1
Rango páginas (artículo)
108-121
ISSN
22380345
Referencias
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