Mapeamento das publicações em CTS – uma análise comparativa entre o Brasil e periódicos internacionais

Resumen

O presente trabalho teve como objetivo realizar um mapeamento da área CTS, ao fazer uma análise da produção de ensino CTS no Brasil e compará-la com publicações de CTS em periódicos internacionais. Para isso, foram utilizados e analisados diferentes trabalhos desenvolvidos pelo Grupo CTS e Educação, do CEFET-RJ, que mapearam autores e publicações em CTS do Brasil e de outros países, a partir de artigos em periódicos qualificados, dissertações profissionais, dissertações acadêmicas e teses de doutorado. O levantamento se concentrou no perfil autoral, nas palavras-chave e nas citações. A análise de perfil autoral permitiu identificar os autores brasileiros da área de ensino que mais produzem artigos sobre CTS e as instituições que obtiveram uma maior frequência na produção de dissertações profissionais, dissertações acadêmicas e teses sobre CTS. O estudo das palavras-chave mostrou os termos que os pesquisadores brasileiros e do exterior mais utilizam ao elaborar publicações em CTS. As citações indicaram os referenciais teóricos mais utilizados nos trabalhos sobre CTS analisados. A análise global dos resultados indica uma pesquisa brasileira em CTS praticamente restrita aos seus termos, autores e referenciais e uma pesquisa externa com uma maior variedade de áreas do conhecimento e arcabouço teórico. Pesquisas dessa natureza permitem avaliar as mudanças de cenários de pesquisa em CTS, dando subsídios para novos trabalhos, além de possibilitar uma melhor gestão de conhecimento da área.