Mapeamento de pesquisas paranaenses sobre o professor que ensina matemática
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Autores
Lista de autores
Paula, Enio y Cyrino, Márcia
Resumen
No presente artigo são apresentadas algumas considerações a respeito dos dados obtidos no mapeamento sobre as pesquisas defendidas em programas de pós-graduação stricto sensu do estado do Paraná entre os anos de 2001 e 2012, que têm o professor que ensina matemática (PEM) como objeto de investigação. O levantamento realizado integrou um projeto, cujo objetivo foi mapear, descrever e sistematizar pesquisas brasileiras produzidas no âmbito dos programas de Pós-Graduação stricto sensu das áreas de educação e ensino e que tinham como foco de estudo o PEM. Foram inventariados e analisados 64 trabalhos no Paraná e, neste artigo, estão concentrados os apontamentos da análise de dois descritores presentes na ficha de coleta de dados, a saber: “problema/objetivos/objeto/questão da pesquisa” e “procedimentos metodológicos”. Essa opção se justifica pelo planejamento global do projeto e pela quantidade de informações coletadas na atividade de fichamento dos trabalhos. Os resultados encontrados sugerem interessantes e variadas temáticas investigativas que apresentam convergências e divergências em relação às tendências metodológicas, aos focos de análise e aos instrumentos de coleta de dados utilizados pelos pesquisadores paranaenses nas investigações referentes ao PEM. Tais resultados oferecem subsídios para que se possa caracterizar e configurar este campo de estudo no estado do Paraná.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Otro (profesor) | Práctica del profesor | Reflexión sobre la enseñanza | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
6
Número
11
Rango páginas (artículo)
18-45
ISSN
22385800
Referencias
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